Блистает – блестит
Опираясь – заперты
Замирало – замерло
Разбирала – соберись
Разбирать–разберу
Отпирать–отпереть
Задирать–задеру
Вытирать–вытереть
Замирать–<span>замереть<span>
</span></span>
А) Ни одной
между его и целиком "всего" ,я считаю, будет лишним
Если бы я была учителем, то с самого первого урока попыталась бы заинтересовать своим предметом учащихся, чтобы им было не скучно сидеть на данном предмете. Также я считаю, что на уроках должно быть понимание между учителем и учениками. Ученики не должны присутствовать на уроке, как в каком–то кошмарном сне, выходом из которого является перемена. Если бы я была учителем, то я бы любила свою работу. Я думаю, что познание определенного предмета зависит от того, как преподнес его учитель. Быть учителем не так–то просто, как это может показаться.
Если бы мне пришлось стать учителем, я бы проводила по одному или двум урокам в день. Ребятам уроки готовить было бы удобнее.
Например, пятница – это день музыки. Мы бы пошли в консерваторию, послушали разные инструменты, а в другой раз – повела бы их в музей старинных инструментов, ходили бы на концерты, сами пели.
В среду, например, окружающий мир. Его бы я проводила бы только на природе, в лесу, около школы. Мы бы выучили все травы и животных вокруг нас. Обязательно провела бы несколько занятий ночью, научились бы узнавать звёзды.
Только, чтобы стать таким учителем, надо так много знать!
Чеее непонял ыио ороришришпшгщщргшпшг
Кра/ям-2слога, 2 слог ударный
к(к)-согл тв глух парн
р(р)-согл тв звон непарн
а(а)-гл безударн
я(й)-согл мягк звон непарн
(а)-гл ударн
м(м)-согл тв звон непарн
5б 6зв
я/рост/ный-3слога, 1 слог ударный
я(й)-согл мягк звон непарн
(а)-гл ударн
р(р)-согл тв звон непарн
о(а)-гл безударн
с(с)-согл тв глух парн
т(-)-----------
н(н)-согл тв звон непарн
ы(ы)-гл безударн
й(й)-согл мягк звон непарн
8б 8зв