4) завершение коренного перелома в Великой Отечественной войне.
Основная задача урока - подготовить учащихся к пониманию счета лет до нашей эры, без которого невозможно изучение древней истории.
Формируется представление о том, что древнейшие календари возникли в связи с потребностями земледельческого хозяйства.
В учебном материале урока нет ярких описаний, сведения о возникновении христианской эры (нашей эры) не связаны со знакомыми учащимся фактами, отрывочны; счет лет до нашей эры выглядит как «обратный» и противоречит жизненному опыту детей. Все это требует от учителя особенно тщательной подготовки и собранности на уроке.
План изучения: 1. Возникновение счета времени по годам. 2. Происхождение и сущность нашего летосчисления.
Вводная часть урока посвящена тому, как важно, изучая историю, уметь назвать год, в который произошло то или иное событие. Учитель проверяет, помнят ли учащиеся даты по истории первобытного общества (в учебнике их не менее шести:
«Когда появились на Земле древнейшие люди? Когда люди стали такими как люди нашего времени?» И т. д.).
Учитель чертит «линию времени»: он проводит мелом линию от одного края доски до другого и стрелку, указывающую направление движения времени (см. пособие, рис. 6).
<span>
</span>
стояло 2 варианта-либо усилить государственный контроль и полностью всё национализировать либо наоборот ослабить хватку и разрешить мелкую частную собственность
Попали в вассальную зависимость, хозяйственная деятельность приостановилась. развитие культуры тоже приостановилось так как из за борьбы было не до культуры
Смерть Владимира Мономаха - 1125
любечский съезд князей - 1097
первое упоминание в летописи о Москве - 1147
