<span> Как назывался трактир, в котором остановился Билли Бонс? </span>
<span>а) Морской волк </span>
<span>б) Френсис Дрейк </span>
<span>в) Адмирал Бэнбоу </span>
<span>г) Бизань-мачта </span>
<span> Кто был капитаном корабля, на котором герои романа отправились на поиски сокровищ? </span>
<span>а) Смоллетт </span>
<span>б) Морган </span>
<span>в) Ингленд </span>
<span>г) Эрроу </span>
<span> Какое прозвище дали моряки судовому повару? </span>
<span>а) Окорок </span>
<span>б) Паштет </span>
<span>в) Жиртрест </span>
<span>г) Антрекот </span>
<span> Какое название дали пираты Острову Сокровищ? </span>
<span>а) Подзорная труба </span>
<span>б) Остров Кокос </span>
<span>в) Остров Скелета </span>
<span>г) Остров веселого Роджера </span>
<span>
Как звали пирата, прожившего 3 года в одиночестве на острове? </span>
<span>а) Долговязый Джон </span>
<span>б) Бенджамин Ганн </span>
<span>в) Черный пес </span>
<span>г) Джон Трелони </span>
<span>Автор утверждает, что этот пират был гурманом и очень любил сыр. Он в течение трех лет мечтал о сыре, ему каждую ночь снился сыр на ломтике хлеба. Доктор Ливси угостил его сыром. Какой это был сыр? </span>
<span>а) Пармезан </span>
<span>б) Моцарелла </span>
<span>в) Москарпоне </span>
<span>г) Дор-блю </span>
<span> Какого цвета был попугай Флинт? </span>
<span>а) белый </span>
<span>б) зеленый </span>
<span>в) желтый </span>
<span>г) голубой </span>
<span>На карте очертания Острова Сокровищ напоминали. </span>
<span>а) дракона </span>
<span>б) грифона </span>
<span>в) горгулью </span>
<span>г) саламандру </span>
<span> Как назывался корабль капитана Флинта? </span>
<span>а) Испаньолла </span>
<span>б) Морж </span>
<span>в) Лиллибуллеро </span>
<span>г) Касатка </span>
Роль учителя в развитии общества всегда была чрезвычайно важной: ведь учителя были носителями знаний, которые передавали следующим поколениям. Задача учителя в обществе не изменилась и сейчас. Он так же, как и тысячелетие назад, должен донести своим ученикам полный круг знаний и умений, воспитать их сознательными, благополучными членами общества.
На днях сотрудники музея подвели итоги конкурса детских сочинений «Если бы я был учителем…» Анализируя и оценивая конкурсные сочинения, мы были приятно удивлены серьезными размышлениями и умозаключениями детей.
«…Я сама должна интересно вести свой предмет. Ведь без интереса к личности учителя нет интереса и к предмету. Это бесспорно. Интерес к предмету может угаснуть, если педагог сам не интересен как личность, не может указать детям на положительные и увлекательные стороны предмета. Поэтому, как бы ни был образован учитель, он обязан постоянно совершенствоваться – повышать профессиональный уровень и работать над своими личностными качествами. Школа не может быть просто местом работы, она должна быть для учителя творческой мастерской, где можно создавать и удивлять», - строки из сочинения ученицы 8 класса КООШ № 1 Фоминой Розы, которая признана победителем конкурса. Особенно понравилось умозаключение Розы: «Я надеюсь, что мои раздумья, каким должен быть учитель, помогут мне сформулировать не менее важный вопрос – какой должна быть я сама, ведь пока что обучение – моя профессиональная обязанность и деятельность». Было бы просто замечательно, если бы каждый учащийся осознавал это в полной степени.
Вот еще несколько цитат…
Из сочинения Маковой Евдокии, занявшей 2 место в конкурсе: «Все-таки в будущем я хочу стать настоящим учителем, который будет любить озорных девчонок и мальчишек, как своих детей. Возможно, школа для моих учеников может стать вторым домом, а я второй матерью. И я хочу, чтобы ребята были такими же дружными как наш класс!» И еще один интересный момент в сочинении Евдокии. Она, если б это, конечно, было в ее силах, продлила уроки на целых 15 минут, потому что 45 минут не хватает!
«Если бы я работала учителем, я бы сделала все, чтобы найти подход к ученикам и чтобы было взаимопонимание», - размышления Московской Наталии, ученицы 7 класса КООШ № 1, занявшей 3 место в конкурсе.
А вот строки из другого сочинения восьмиклассницы: «…Ну и, конечно же, я бы задавала намного меньше заданий на дом, чем сейчас задают учителя. А то ведь совсем завалили этими домашними заданиями!»
Сочинения, конечно, разные. Большинство их авторов сами мечтают стать педагогами и общими силами нарисовали портрет идеального, по их мнению, Учителя – умного, доброго и терпеливого друга. В качестве примеров были названы и конкретные личности – педагоги родной школы, родственники. Быть учителем очень трудно, но так замечательно, делает вывод одна из участниц конкурса.
Сновья очень любят мать и хотят ласки но отец старается воспитать в них мужмков. больше всего мать любит младшего это видно по сцене прощания матери и сыновей
Алеко —образ молодого, европейски образованного поколения XIX века, к которому
Пушкин причислял и себя самого. Этот герой
наделенный столь острым чувством достоинства, что все законы
цивилизованного мира воспринимает как насилие над человеком . Герой
характеризуется в самом общем смысле как «беглец», насильственно
изгнанный или добровольно покинувший привычную среду. Превыше всего он
ценит свободу и надеется обрести ее в естественной вольной жизни
цыганского табора.
Былина, происходит действие наполовину настоящее наполовину вымышленое
особенность былинных стихов в том что там много разных фразеологизмов и т. д
сказитель тот кто расчказывает