Длинные предложения невозможно произнести на одном дыхании, поэтому они делятся на части - смысловые отрезки. Смысловой отрезок может состоять из одного слова, группы слов, придаточного предложения или простого нераспространенного предложения.
Например, в предложении: "<span>Вот дом, который построил Джек</span>" может быть две смысловые группы - одна выражена группой слов: "<span>Вот дом</span>", а другая - придаточным предложением: "<span>который построил Джек</span>".
Если мы каждую смысловую группу разделим ещё на какие-нибудь отрезки, то это приведёт к нарушению смысла данного предложения. Деление предложений на смысловые отрезки зависит от того, как быстро мы говорим. Мы можем предложение: "<span>Вот дом, который построил Джек</span>" произнести быстро, тогда нет необходимости делить его на части.
Между смысловыми отрезками существуют небольшие паузы, которые тоже очень важны для смысла. В тексте паузы можно пометить вертикальной чёрточкой <span>|</span>, которая ставится после последнего слова в отрезке.
Так предложение: "<span>Казнить нельзя помиловать</span>" можно произнести с паузой после слова "<span>казнить</span>" или с паузой после слова "<span>нельзя</span>".
1) Погода была ненастная. - это предложение.
2) Какое прекрасное утро. - это предложение.
Теперь запишем предложения и поставим знаки.
1) Погода была ненастная.
2) Как нужно выделять реплики диалога?
3) Исправно каждый час.
4) Бесконечные валы на галечную отмель.
5) Какое прекрасное утро!
6) Погулять на луг.
7) Не причиняй людям зла!
8) Гроза надвигается.
9) При встречи с друзьями.
Коса - коса которой косят траву , причёска.
Ручка - дверная ручка, ручка которой пишем.
Образец - Цыбулько ,вариант 8 -
Теперь он менялся на её глазах, как веточка багульника», - пишет Ю.Яковлев в конце текста. Эту фразу я понимаю так.:учительница познала внутренний мир мальчика после того, как заглянула в его»загадочную жизнь».
Коста был «молчальником». Никто не воспринимал его всерьёз (предложение 8). Интонация Женечки («раздражённо спрашивала») указывает нам на то, что Коста вызывал у неё неприятные чувства. Но когда Коста принес СУХИЕ веточки багульника,которые впоследствии зацвели,одноклассники перестали видеть в нем молчальника,"подумали,что он волшебник".
Учительница не любила Косту,так как считала его человеком,которому скучно на ее уроках(предложение 5).Но после того как она решила «проникнуть в таинственную жизнь» Косты, её мнение о мальчике изменилось. Она увидела настоящего Косту, который «сломя голову выбегал из класса»(предложение 24), чтобы помочь мальчику, «прикованному к постели»(предложение 34), к собакам, «которых он кормил, выгуливал, поддерживая в них веру в человека»(предложение 47).
<span>Итак,можно сделать вывод,что первое впечатление о людях не всегда верно.Внутренний мир Косты раскрылся для окружающих так же неожиданно,как зацвел багульник.
</span>там же -вариант 16(15.2)
Слова Гвоздева:"Славный малый!-думал Гвоздев.-Экая силища в этом человеке!"- сказаны в адрес легендарного лётчика Алексея Мересьева, который по трагическому стечению обстоятельств потерял обе ноги. Мересьев обладал огромной силой воли и духа, чем и вызвал восхищение окружающих. Так в чём же заключается сила этого необыкновенного человека? Обратимся к тексту Б.Полевого.
Во-первых, лишившись ног, Алексей не только не пал духом, но и поставил себе цель снова стать полноценным лётчиком (предложение 1). В этом проявилась сила духа Мересьева.
Во-вторых, чтобы добиться своей цели, Алексей, превозмогая невыносимую физическую боль, упорно занимался гимнастикой ног (предложения 4 - 7) и учился ходить на протезах (предложение 19). Здесь лётчик продемонстрировал свою силу воли.
<span> Таким образом, героический пример Алексея Мересьева убеждает нас в том, что только сильный человек способен осуществить свою мечту.</span>
Как же в нашем поколении,в двадцать первом веке,люди относятся к народным традициям?Ведь традиции соблюдались с древнейших времен.Может быть,я думаю,что традиции так же соблюдаются,не везде,конечно,но они где-то есть.Хотя,если поразмыслить,то традиции соблюдаются и по сей день,например:масленица,и кстати она уже скоро,и она до сих пор сооблюдается правилами.Какие же правила ее соблюдения?Это ,конечно, же сжигание чучела,которое обозначает отступление холодов,конец зимы,гуляний,и блинов.Так же есть весенний праздник,который тоже соблюдается,но не везде-это ночь на Ивана Купалы.Эта традиция происходит около воды,девушки плетут венки ,и бросают их в воду,а потом ночью ,парами прыгают через костер.Но я думаю,что все-таки раньше традиции соблюдались всегда,и их было много,но сейчас за многие традиции люди даже не знают,и наверное,по этому они не сооблюдаются.И у каждого народа есть свои традиции,те,которые самые важные,я думаю,что они все-таки сооблюдаются-ведь традиции придуманы нашими предками не просто так же,а для каких-то целей,и значит,что они важны для народа.