- Привіт Сашко.
- Привіт Марино.
- Ти вже написала твір про Ліну Костенко?
- Ні, я знаю тільки що ще відома поетуса України і все.
- Ти що тільки це про неї і знаешь?
- Так, а ти знайшов інформацію про неї?
- Та я навіть і не шукав, я ще з маличку знаю про цю неймовірно мужню та талановиту жінку.
- А чому мужню?
- Тому що вона пережила страшні часи війни та голоду. Вона боролася за своє життя і єдине що її надихало це письменництво. Попри заборону на літературу, вона все одно писала без упину.
- Справді цікава особистість. Давай я тобі увечері зателефоную, томущо мені час йти, ти мені ще щось цікаве розповіси про неї, щоб я могла написати гарний твір.
<span>- Гаразд, бувай.</span>
1)Означено-особові:Сьогодні не принесу тобі нічого!
2)Неозначено-особові:Про вибори сперечалися на всіх майданчиках або По телебаченню повідомили про чергову перемогу наших біатлоністів.
3)Безособові:Мене враз обдало жаром або У селі світає або В садку пахучо й тепло
4)Узагальнено-особові: Дарованому коневі в зуби не дивляться або Як постелеш,так і виспишся
5)Інфінитивні: Як тебе не любити ,Києве мій! або Вам прочитати чи записатии ? або Отак розкрити б крила та й полетіти.
6)Номінативеі:Добрий дощ.І добра вість.
Синтаксичний розбір легко,там все вже написано(вони нічим не ускладнені)
Якщо дитину виховуе телевізор
Якщо дитину виховуе телевізор,це дуже погано!Людина не розвиваеться и шкодить здоров'ю!
Біля телевізора не треба сидіти довго,щоб дізнатися потрібне.Достатньо подивитися п'яти-хвилинні новини и все.У світі набагато цікавіще ніж перед екраном!
Крім того,що плуеться зір,людина може здобути раз крові.А ще в телевізорі можна побачити фільми чи програми ,що дітям дивитися не можна!
Тож дітей краще виховувати по-далі від цього пристрою!
Життя вдається тільки невдахам тим, хто чогось досяг у житті, воно як
-------- ------------ ---- ------- ------
------------ -------
правило, не вдалося.
-----------
-----------
Дві лінії під словом - присудок, одна - підмет