1) unserer
2) den
3) mein
4) seinen
5) der
6) das
7) dem
8) ihren
9) diesem
10) seiner
11) meine
12) die
13) das
14) dem
15) ihren
Сегодня он будет рисовать монстра в школе, но его коробка с красками пропала. Может он оставил её дома? Там/тогда (тут не уверен с обозначением da в контексте) он хочет нарисовать черно-белого монстра. Но его карандаши тоже отсутствуют. Может он потерял их или оставил дома? Он также не взял свою тетрадь для черчения. Тогда Йорг взял кусочек мела и нарисовал белого монстра на доске. Классная руководительница заходит в класс и спрашивает: "Кто снова испачкал доску?" Йорг встает и вытирает доску. Он злится. Он нарисовал такого красивого монстра, но учительнице это не понравилось.
1)besten
2) interessanten
3) neusten
4) schonsten
5) nachsten
N: Привет,Тилль! Прекрасная погода! Не правда ли?
T: Привет,Настя! Погода чудесная! Специально для первого учебного дня!
N: Да,сегодня мой любимый день.
T: Как любознательная девушка,ты особенно должна радоваться началу учебного года. Поздравляю тебя с началом школы.
N: Большое спасибо,Тилль!
T: А этот кулёк со сладостями..я хочу подарить тебе. Желаю тебе удовольствия и удачи в новом учебном году! И,конечно же,здоровья!
N: Спасибо,Тилль!
Оба предложения имеют прямой порядок слов.
Если на первом месте стоит подлежащее, потом сказуемое, а потом второстепенные члены то это прямой порядок . Например: Ich kaufe morgens Brötchen in der Bäckerei. ( Я покупаю утром булочки в пекарне).
Если я вынес на первое место второстепенный член предложения, то будет обратный.
Morgens kaufe ich Brötchen in der Bäckerei.
Это уже обратный порядок и меняется порядок слов, сразу после второстепенных членов идет сказуемое, потом подлежащее.
