Нужно преодолеть трудности которые могут возникнуть у тебя на пути к достижению какого-либо результата
У жизни есть много определённых этапов. Можно сказать, что.. Что-то чедовеку даётся тяжело, а что-то легко ю. Как например предметы в школе. Кому-то легче даётся математик, а кому-то Русский язык.
Дальше идёт этап жизни. Взрослая жизнь. Она несёт в себе многг препятствий, которые нужно побороть. И не всем хватает вер ы, терпения это сделать. Но не означает, что в жизни всё так ужасно. Есть много счастливых моментов.
Конечно, каждый человек сталкивается с какими-то трудностями. Но, как известно в конце, начинается счастливый конец. Да, нужно тяжело работать, учиться, чтобы достичь хорошего будущего.
Педагоги не должны кричать на ребёнка иначе он испугается и подумает что он всё делает неправильно и лучше вообще ничего не делать и не учиться.Педагоги должны просто сказать вполголоса "это не так"или "ничего сделаешь в другой раз".
Экзистенциальная психология<span> — направление в </span>психологии<span>, которое исходит из уникальности конкретной жизни человека.
</span>
Начиная изложение теоретических ориентации зарубежной социальной психологии с необихевиоризма, нам хотелось бы избежать впечатления, которое может сложиться у читателя, будто мы исходим из предпосылки, что эта ориентация является преобладающей в настоящее время. Как покажет последующий анализ, ряд социально-психологических проблем действительно «монополизирован» данным направлением, однако вряд ли можно говорить сегодня о его господствующем влиянии. Интересны в этом отношении сведения, полученные в 1963 г. американским психологом У. Ламбертом на основе анализа социально-психологических публикаций, представленных в «Journal of Abnormal and Social Psychology» (1960—1961). Оказалось, что 20 исследований можно считать выполненными в рамках необихевиористской традиции, 19 — в неофрейдистской ориентации, 22 — в традициях когнитивизма [Lindzey, Aronson, 1968—1969, p. 115]. (Интеракционистская ориентация в данном случае опущена из рассмотрения.) На наш взгляд, подобное соотношение сохраняется и в настоящее время, т.е. преобладающей является когнитивистская направленность работ, хотя и остальные ориентации занимают близкое по влиянию положение.
Можно также привести следующее мнение зарубежных авторов о степени влияния необихевиоризма на современную социальную психологию. «Среди социальных психологов, — пишут С. Бергер и У. Ламберт, — эта теория и установленная ею традиция не получили широкого одобрения, сопровождавшего более когнитивно ориентированные теории с менее строгими и не столь хорошо установленными традициями» [Lindzey, Aronson, 1968—1969, p.81]. Тем не менее, отмечается далее, неверно в настоящее время связывать образ данной ориентации лишь с исследованием поведения крыс. Существует довольно много попыток ее приложения к изучению социально-психологических явлений.
В данном контексте нашей задачей является именно анализ теорий, выросших из приложений традиционной психологической ориентации к социально-психологическим явлениям. В самом общем плане необихевиоризм в социальной психологии представляет собой экстраполяцию принципов, разработанных в традиционном бихевиоризме и необихевиоризме, на новый круг объектов — объекты социально-психологического знания. Не рассматривая здесь бихевиоризм во всех его аспектах, коснемся лишь отдельных его положений и характеристик, релевантных именно анализу социально-психологических явлений.
