Ответ:1. Экологическое право, в первую очередь, учить нас не мусорить и бережно относится к окр. среде, изобретать такие установки, которые помогали бы сокращать выбросы в атмосферу. Важно это потому, что Земля - это наш дом, и если мы безответсвенно будем ко всему относится, то она перестанет быть удобной для нас в глобальном смысле.
2. Основные загрязнения почвы и воды исходят от работы заводов и фабрик. Хозяева фабрик, не заботясь об окружающей среде, сбрасывают отходы в водоемы и почву. Что неприемлемо для природы. Химические отходы делают воды непригодной для питья, а землю для выращивания растений. Рыба начинает гибнуть, употребив ее в пище, а также то, что выросло на загрязненной земле, человек рискует отравиться и даже потерять свою жизнь. Также загрязняют природу и нефтяные отходы, которые сбрасывают с кораблей. Если это не прекратить, то люди могут потерять источники питания.
3. Утверждать так нельзя! Все природные богатства делятся на две группы: (думаю для ответа понадобится только группа №1). 1-Исчерпаемые( уголь, газ, нефть и т.п.) То есть природные богатства которые возможно в будущем будут исчерпаны до конца! 2-Неисчерпаемые( вода, климат. ресурсы как воздух и энергия ветра,космические ресурсы как солнечная радиация или энергия морских отливов и приливов. Вывод: Природные богатства нашей планеты исчерпаемы..Ведь рано или поздно таже самая нефть исчерпается до дна.
4. В современном мире люди несколько небрежно относятся к исчерпаемым ресурсам. Они думают, что смогут ими пользоваться вечно. Люди не думают, что некоторых ресурсов хватит еще буквально на несколько лет. К исчерпаемым ресурсам относятся полезные ископаемые. К примеру, уголь. Люди настолько необдуманно его используют, что уже в ближайшем будущем это полезное ископаемое может навсегда исчезнуть. Поэтому человечеству следует беречь ресурсы Земли, иначе будущим поколениям вообще ничего не останется.
5. Богатства можно назвать неисчерпаемыми условно. Неисчерпаемые ресурсы со временем теряют свое качество. Из-за деятельности человека происходит их загрязнение. Таким образом, снижается количество качественных ресурсов, так как загрязняется вода, воздух, почва.
Объяснение:
В этом году я пока только оканчиваю начальную школу. Но уже сейчас начинаю задумываться о том, кем бы я хотел стать и чего достичь в жизни. Ведь от того, насколько правильно ты сделаешь этот выбор, будет зависеть вся твоя дальнейшая жизнь. У меня пока еще есть время поразмыслить над всем этим и набраться необходимого опыта, но мне очень нравится профессия – учитель.
<span>Ведь учитель - это всегда личность. Он не просто профессионал, обладающий огромными знаниями, это еще и духовно богатый человек, который день за днём, час за часом щедро делится со своими учениками не только знаниями, но и передаёт им частичку своей души. Он учит нас жизненным ценностям, помогает отличить хорошее и доброе, от плохого. </span>
Учитель формирует у детей правильное отношение к жизни, помогает формированию собственной позиции. Он объясняет детям, что жизнь – это борьба двух противоположностей – добра и зла. И чтобы ни происходило, добро должно побеждать, потому что добрых людей в жизни больше. Ведь добрый человек – это сильный человек. Он всегда поможет другим людям. С таким человеком приятно общаться и дружить.
Педагог объясняет своим воспитанникам, что только добрый человек не забывает употреблять в своей речи вежливые слова и никогда не оскорбляет других. Собственным примером показывает, что необходимо одинаково вежливо общаться с родителями, с друзьями или совсем незнакомыми людьми. Какой человек внутри, всегда зависит лишь от него самого, от его сердца. И хорошо, когда человек оставляет после себя только добрый след.
<span>Доброта слабых делает сильными, сильных великодушными, а весь мир чище и ярче. Именно поэтому самым ценным в человеке является доброе сердце и добрые поступки. </span>
<span>Поэтому высказывание Г. Богослова «Старайся всякому делать добро, а не себе одному», очень подходят к выбору моей будущей профессии. </span>
<span>А еще я думаю, что быть учителем – это сложно и ответственно. Учитель должен быть и психологом, и научным работником, и оратором, и актером, и организатором, и еще много-много кем. Вот поэтому я сейчас и занимаюсь в различных студиях и секциях, ведь в моей будущей профессии может пригодиться всё.</span>
1)В 16 веке не было электроники.
2)Появился более яркий интерьер.
3)Раньше жилища были деревянные,сейчас жилища каменные и иногда стеклянные.
4)Появились пластиковые окна.
Пока что всё,но некоторые могут дополнить мой ответ
Гусиница трауница питается на березах объедает листья.
Стрекоза питается мелкими насекомыми.
Личинки стрекозы питаются насекомыми.
Муравьи питаются <span>белковой и углеводной пищей.
</span>