Рассказ Льва Толстого «Кавказский пленник» основан на реальных событиях, произошедших на Кавказе во время войны русских с горцами. Информацией для этой повести стали события из жизни самого Л.Н. Толстого на Кавказе и воспоминания солдат и офицеров, воевавших во время той войны и побывших в плену.
Жилин и Костылин служили офицерами на Кавказе. Первый был из обнищавшей помещичьей семьи, а второй из богатой. Жилин не обладал большими физическими данными: ростом был не высок, зато силен, умен, да удал. Костылин — мужчина грузный, пухлый и слабохарактерный.
В рассказе показаны взаимоотношения людей разных народов, полов и возрастов. Здесь вскрываются человеческие пороки: трусость, жадность, предательство, высокомерие, жестокость, мстительность. Но любовь, дружба, доверие, храбрость, доброта, упорство и находчивость побеждают и приводят к счастливому концу.
В плену Жилин старался присматриваться к людям, старался познакомиться с ними поближе, все время занимал себя работой, даже «лечил» больных врагов. Все это дало свои плоды — он познакомился с девочкой Диной. Характеры Жилина и татарочки Дины схожи: добрые, заботливые, искрение и смелые. Маленькая девочка и взрослый мужчина быстро нашли общий язык, и в ответ на подаренные Жилиным незатейливые игрушки Дина приносила ему то кусок жаренной баранины, то лепешек или молока, а самое главное — спасла ему жизнь.
На протяжении всего произведения Костылин показал себя с отрицательной стороны. Это трусость и предательство при встрече с врагами. В тот момент, когда Жилин и Костылин увидели татар, он сразу бросил ружье и пустил коня в прочь, даже не подумав о своем товарище; бездействие и замкнутость в плену, у него не было даже мысли о побеге. Он не разговаривал с татарами, так как считал себя выше их, не общался с жителями аула, просто ждал выкупа; эгоизм и безразличие в отношении Жилина проявились и в тот момент, когда они повстречали татар, и в первом побеге, когда Костылин отказался идти и все время охал и стонал, что и позволило татарам найти их.
После неудавшегося побега жизнь пленников еще ухудшилась. Но даже в этих условиях смелый Жилин не сложил рук и продолжал мечтать о побеге. И в этот момент в Костылине как будто что-то проснулось, и он совершил первый и единственный благородный поступок на протяжении всего произведения — отказался идти во второй побег, дабы не стать обузой Жилину.
После всех трудностей Жилин успешно сбежал из плена, «а Костылина, еле живого, только через месяц привезли». Главная мысль рассказа — бессмысленность войны. Итог войны между народами, государствами всегда печален: огромные жертвы и потери. А дружба вечна
Главная мысль
(Описание)Когда в солнечное утро летом пойдешь в лес, то на полях, в траве видны алмазы. Все алмазы эти блестят и переливаются на солнце разными цветами — и желтым, и красным, и синим. Когда подойдешь ближе и разглядишь, что это такое, то увидишь, что это капли росы собрались в треугольных листах травы и блестят на солнце.Листок этой травы внутри мохнат и пушист, как бархат. И капли катаются по листку и не мочат его.<span>Когда неосторожно сорвешь листок с росинкой, то капелька скатится, как шарик светлый, и не увидишь, как проскользнет мимо стебля. Бывало, сорвешь такую чашечку, потихоньку поднесешь ко рту и выпьешь росинку, и росинка эта вкуснее всякого напитка кажется. Л.Н.Толстой.</span>
Анализ стихотворения "На дне моей жизни..."
Главная мысль: каждому из нас суждено когда-то подойти к заветной черте.
Идея: людям свойственной подводить итоги жизни, исповедоваться в конце своего пути.
Лирический герой стихотворения спокоен. Он без нервов и особых эмоций предчувствует свой уход в иной мир. Поэтому создается впечатление, что перед нами человек мудрый, умный, вдумчивый.
Эпитеты: теплом пенушке, листва палая, недалекий вечер, морока немалая, стариковская палочка.
Слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами: солнышке, пенушке, палочкой, галочкой, донышке.
Метафора: черту подведу стариковскою палкой.
Синт. фигуры:
Удвоение: Нет, все-таки нет.
Анафора: На дне моей жизни, / на самом донышке.
В стихотворении нет диалектизмов, историзмов, устаревших слов и неологизмов. Присутствуют лишь слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Настроение стихотворения несколько унылое и печальное, но оно не нагоняет тоску на читателя. Наоборот, все, что описывается в тексте, кажется очень естественным.
Мне стихотворение очень понравилось, ведь оно затрагивает вечные проблемы. Я восхищаюсь мужеством и мудростью автора, его умением оставаться спокойным и умиротворенным.
<span>У цій ліричній мініатюрі, у цьому поетичному шедеврі Ахматової розкриваються головні особливості її внутрішнього духовного ладу, її особистості, її поетики. Згадаємо визначення поезії, дане Пушкіним: «союз чарівних звуків, почуттів і дум». Якщо в одних поетів у віршах домінують звуки, то в Ахматової. Як і в Пушкіна, - поетів з гармонійним світовідчуванням, поетів, здатних перебороти, перемогти будь-яке лихо й нещастя, витримати жорстокі удари долі, поетів, що сприймають життя й здатність творити як божественний дарунок, - звуки, почуття й думи перебувають у гармонійній рівновазі.Уже перші рядки вірша говорять про те, що поет веде розмову зі своїм читачем - однодумцем. Першим же словом - союзом «але» - Ахматова, можливо, відсилає читача до свого раннього вірша «Молюся віконному променю...» (1909р.). Сила Ахматової - в умінні виразити надособистісну, епічну стихію музики й гармонії з дійсним змістом.Образ «ластівки» передає природне почуття волі ахматовской мови, легкості й легкості її віршів, почуття польоту над землею, над побутом. «Крилатость» віршів поетеси дослідники іноді визначають словом «креативность», що означає надчутливість, чуйність, високу емоційність</span>
Я напишу только варианты кусков этого произведения.
Я выбираю жизнь, потому что имею много возможностей поменять себя, свой характер, свое отношение к миру. Если я захочу, то могу исполнить все мечты, о которых желаю, к которым стремлюсь, которых достигаю. Но в жизни есть множество недостатков, но их всех можно побороть, выиграть в бою с ними. В жизни я смогу научить себя тому, чему хочу научиться, выбрать правильный ход жизни, помочь кому-то в трудных ситуациях, получая от них взаимность. Я считаю, что жить надо правильно, стараться бороться со своими недостатками, учиться на ошибках других учеников, и тогда с вами будут дружить те, с кем вы хотите дружить; полюбят те, от кого вы ждете любви. Жить надо обязательно! Но не просто жить, а жить с хорошими эмоциями и мыслями о светлом будущем)