<u>Образовательные: </u>
дать представление об основных направлениях общественной
мысли XIX века.
<u>Развивающие: </u>
развивать у учащихся способность осмысливать теоретический
материал, работая с учебником и дополнительными источниками;
систематизировать его, выделяя главное, оценивать и
сравнивать взгляды представителей разных идейно-политических направлений,
составляя таблицы.
<u>Воспитательные: </u>
воспитание в духе толерантности и формирование умения
взаимодействовать с одноклассниками при работе в группе.
Основные понятия:
либерализм,
неолиберализм,
консерватизм,
неоконсерватизм,
социализм,
утопический социализм,
марксизм,
социал-реформизм,
анархизм.
Оборудование урока: СД
Ход урока
1. Вводная часть. Вступительное слово учителя. Постановка
общей проблемы.
Учитель: Урок, посвященный знакомству с идейно-политическими
учениями XIX в., является достаточно сложными, так как он относятся не только к
истории, но и к философии. Философов – мыслителей XIX в., как и философов в
прежние века, волновали вопросы: как развивается общество? Что предпочтительнее
– революция или реформа? Куда движется история? Какими должны быть отношения
между государством и личностью, личностью и церковью, между новыми классами –
буржуазией и наемными работниками? Я надеюсь, что мы справимся сегодня на уроке
с этой сложной социальные вопросы. Свобода личности ограничена
государственной диктатурой пролетариата. Труд обязателен. Частное
предпринимательство и частная
Самурай - светские феодалы, воины-рыцари.
Телохранители своего даймё или сюзерена, их слуги в повседневной жизни.
Ответ: Одиннадцатые олимпийские игры.
У монголов 12-13 века произошла как будто солнечная вспышка и они начали
сами объединяться и объединять с собой близ лежащие народы, это так
говорится, что это монголы, на самом деле это была многонациональная
армия дисциплинированная на жестоких казнях, и неприхотливый быт и
приспособленность к кочевой жизни, великолепное обучение военному
искусству. Одним словом это была передовая армия того мира и по
организации и по боевой способности. Использовали все методы и разведку,
и деморализацию противника, и мудрую политику на захваченных
территориях. Все это делало ту армию непобедимой. В тот период этой
армии не смогло бы противостоять, ни одно государство. Русь того времени
это небольшое государство, которое находилось на стадии развития в
период раздробленности, не имеющее единой армии под единоличным началом,
поэтому той Армии монголов, оно никак не могло противостоять. И это
была неизбежность, можно сказать, что мы еще легко отделались или нас
просто пожалели.
Река Волхов находится на Северо-Западе России. Волхов вытекает из озера Ильмень и впадает в Ладожское озеро. Длина реки – 224 километра. Ширина реки у Новгорода – 220 метров, максимальная глубина – 12 метров, средняя глубина 4 - 5 метра. Площадь бассейна 80 200 км2. Протекает по Приильменской низменности. Замерзает в конце ноября, вскрывается в начале апреля.<span>Основные притоки реки - Оскуя, Пчевжа; Кересть, Вишера, Тигода. На реке Волхов находятся города - Новгород, Кириши, Волхов, Новая Ладога. Река судоходна на всем протяжении. На реке построена Волховская ГЭС. На реке иногда можно наблюдать явление, когда направление течения воды меняет свое направление и река течет не в сторону Ладожского озера, а к озеру Ильмень. Это возможно из-за малого перепада высот между истоком и устьем Волхова. При низком уровне воды в озере и за счет подпора воды из притоков – течение Волхова может изменить направление. (Картинки в интернете возьмёшь )</span>