Знание слова, обозначающего понятие, помогает человеку оперировать этим понятием, т. Выделим общие задачи учителя в развитии речи учащихся обеспечить хорошую речевую (языковую) среду для учащихся восприятие речи взрослых, чтение книг, слушание разнообразных программ. Орфографически и каллиграфически правильно записывать текст, расставлять знаки препинания, делить текст на абзацы, соблюдать красную строку, поля и другие требования.<span>Многие художники с огромной любовью и теплотой писали нашу скромную, исполненную тихой прелести русскую природу. Озвучивая свое мнение, мы показываем, что важно в этом мире для нас. У вас на столах находятся ваши любимые книги с вашими любимыми поэтами. Общим при этом является то, что и при восприятии, и при передаче содержания, и при создании своего высказывания действия учащихся направлены на текст, на такие его стороны, как содержание, построение и речевое оформление.</span>
Могучая,сибирская
вот однородные члены
1)Я гуляю во дворе,где есть детская площадка.
2)Я не поеду с вами,потому что у меня есть другие дела.
3)Я иду в лес.куда пошли мой друзья.
4)Я работаю,чтобы обеспечить семью.
5)Я живу в собственной квартире,благодаря тому что я работала.
6)Начался дождь,едва солнце успело скрыться за горизонтом.
7)Я не дам вам конфеты,если вы будете плохо себя вести.
8)Лед застыл,как будто зеркало раскинулось.
