1)вміти спокійно вислухати другу людину і зрозуміти його емоції.
Кожен учень знає, що на уроках потрібно вести себе виховано: сидіти склавши руки, не говорити без дозволу вчителя, активно працювати. Не можна байдики бити, потрібно приймати активну участь на протязі всього уроку. Потрібно виконувати всі вправи, або не почути від вчителя вислів "Ти навіть палець об палець не вдарив(-ла)!" Якщо є завдання написати твір, потрібно розкрити думку, написати задану кількість речень, а не як кіт наплакав. А на уруоках фізкультури завзято виконувати вправи, грати в спортивні ігри та не прогулювати заняття. Не дарма кажуть, що сила та розум - краса людини
М-приголосна ,дзвінка, тверда
У-голосна,наголошував
Д-приголосна, дзвінка, тверда
Р-приголосна дзвінка тверда
І -голосна ненаголошена
С приголосна глуха
Т приголосна глуха
1. Що таке дієслово як частина мови?
2. Що є початковою формою дієслова та які
граматичні ознаки вона має?
3. Поясніть написання не з дієсловами.
Наведіть приклади.
4. Що виражає категорія виду дієслів?
Дайте характеристику кожному виду.
5. У чому полягає різниця між перехідними
та неперехідними дієсловами?
6. Схарактеризуйте
основні значення форм теперішнього часу.
7. Схарактеризуйте
основні значення форм минулого часу.
8. Схарактеризуйте
основні значення форм майбутнього часу.
9. З'ясуйте особливості поділу дієслів на
дієвідміни.
10. Що виражає дійсний спосіб дієслів?
11. Як утворюються дієслова умовного
способу?
12. Як утворюються дієслова наказового
способу?
13. Що виражають безособові дієслова?
14. Назвіть основні способи творення дієслів.
15. Наведіть приклади способів творення дієслів.
16. Назвіть граматичні ознаки дієслів.