(1)Я поднял го́лову, (2) что́бы лу́чше их рассмотре́ть.[ _ = ], (чтобы.. = )
<span>Его́ шофёр </span>останови́л<span> маши́ну, </span>вышел<span> и то́же </span>нача́л смотре́ть<span> на журавле́й</span>
<span>подчеркнуть однородные сказуемые ( = ,= и = )</span>
1)Она потушила умышленно свет в глазах,но он светился против её воли в чуть заметной улыбке.(сложносочиненное предложение) 2)У неё еще в первый разжалось сердце от какого-то тайного предчувствия и она долго провожала глазами уносившуюся в небе журавлиную стаю.(простое с однородными сказуемыми) Начало смеркаться,и одновременно с тем в воздухе закружилось несколько снежинок.(сложносочиненное предложение) Но та,сестры не замечая,в постеле с книгою лежит,за листом лист перебирая,и ничего не говоря.(с однородными сказуемыми)Поднявшись с диванчика и передав горничной мешочек,она подала маленькую сухую руку сыну и,подняв его голову от руки,поцеловала его в лицо.(с однородными сказумыми)
Зазвенел звонок.Ученики разговаривали в классе.Когда вошла учительница наступила тишина.Начался урок,дети внимательно слушали учителя.Вдруг в класс вбежал Петя.
1)Наташа очень любила рисовать мелками и красками.
2)Олег помнил и чтил традиции своего народа.
3)Время унижений и страданий прошло.
Метафора: геловые лапы, раскаты грома.
Метонимия: пригласить к чаю, умственная работа, печатные работы ученого, гром аплодисментов.
Синекдоха: действующие лица и исполнители; дома несколько голодных ртов, лапы медведя.
