Биология в моей жизни
Мой любимый школьный предмет – это биология. На этих занятиях я сижу и мне кажется, что я не дышу. Я боюсь пропустить какое-то важное слово учителя. Каждый раз с нетерпением я жду следующего урока. Не понимаю тех, кому этот предмет не интересен, ведь биология – это наука про жизнь, о нас, обо всех живых организмах. Она исследует этапы развития живых существ, самих живых существ, их взаимодействие с окружающим миром.
<span>Передо мной картина Н. Крымова “Зимний вечер“. Разглядываю её, и всё изображённое на ней кажется мне знакомым. На большей части картины художник изобразил снег. Пушистый, густой, снег лежит везде: на земле, на крышах домов, он почти скрывает под собой небольшие кустики и бурьян на переднем плане. Мне кажется, что Н. П. Крымову важно было подчеркнуть обилие снега, потому что именно снег – это главная примета русской зимы. Художник изобразил зимний вечер на своей картине. На закате снежное пространство уже не блестит, краски приглушены. Солнце скрывается за горизонтом, его последние лучи меняют цвет снега. В тени он синеватый, и его хорошо видно, какой он глубокий и пышный. Там, куда ещё достают солнечные лучи, снег выглядит розоватым. Тропинки, протоптанные в снегу, заметны издали. Их глубина показывает нам, что зима уже вступила в свои права, снег до этого шёл уже довольно долго. В центральной части полотна мы видим картину, привычную для деревенской жизни: люди возвращаются домой, стараясь успеть зайти в жилища до темноты. По узкой тропинке двое взрослых идут с ребёнком в деревню, чуть сзади в том же направлении движется ещё один человек. По дороге в деревню едут двое запряжённых лошадьми саней, на которых нагружены большие копны сена, лошадьми управляет возчик. Фигуры людей не прорисованы чётко, они маленькие и почти бесформенные, потому что люди одеты по-зимнему и расположены не на переднем плане. На границе вечернего света и тени сидят чёрные птицы. Они не летают, наверное, в такой холод, берегут силы. Я хорошо представляю их редкие крики, в зимней тишине они бывают далеко слышны.</span>
Бы-частица- формообразующая, неизменяемая, входит в состав сказуемого Пошёл- что сделал? (глаг.) Н.ф- пойти- сов.вид, неперех., 1 спр., изъяв.накл., ед.ч., прош.вр., М.р, сказуемое. Научат- что сделают? (глаг.) Н.ф- научить- 2 спр., перех., сов.вид., изъяв.накл., буд.вр., 3 лицо, мн.ч., сказуемое. Наливаю- что делаю? (глаг.) Н.ф- наливать- 1 спр., перех., несов.вид., изъяв.накл., ед.ч., наст.вр., 1 лицо, сказуемое. Завожу- что делаю? (глаг.) Н.ф- заводить- 2 спр., перех., несов.вид., изъяв.накл., ед.ч., наст.вр., 1 лицо, ед.ч., сказуемое. Вези- что делай? (глаг.) Н.ф- везти- 1 спр., перех., несов.вид., повел.накл., ед.ч., 2 лицо., сказуемое. Пели- что делай? (глаг.) Н.ф- пелить- 1 спр., перех., несов.вид., изъяв.накл., мн.ч., прош.вр., сказуемое. Бояться- что делать? (глаг.) Н.ф- бояться- 1 спр., неперех., несов.вид., изъяв.накл., мн.ч., наст.вр., 3 лицо, сказуемое. ! Могут быть ошибки !
Скорее всего, дело происходит на террасе в светлое, но не слишком солнечное летнее утро. Деревянный стол изображен в "неправильной" наклонной перспективе. На нем всего лишь несколько предметов, из которых большая часть наделена стеклянным, металлическим или глянцевым блеском, что дает художнику по-разному "играть" со световыми бликами на всех поверхностях - рыжей столешнице, начищенном чайнике, блюдце, стакане с чаем, вазе, преломившейся чайной ложке. Предметы отражаются друг в друге: в маленьком чайнике яйцо отражается как в зеркале и накладывается на другое отражение - рыжего кота. Из-за стола выглядывает смышленая морда собаки.
<span>
Только человека не видно, но его присутствие угадывается во всем. Это он собрал на утренней прогулке сине-желтый букет полевых цветов. Это на него поглядывает коричневая собака. Это его кот отражается в чайнике. Это ему принадлежит коробок спичек и ему предназначен нехитрый завтрак. Маленькая зарисовка дачной жизни того времени. В этой картине мы видим подкупающую честность, оптимизм, какой-то особенно умный, мудрый и добрый взгляд художника на жизнь.</span>