Солнце , центральное тело солнечной системы, представляет собой раска-лённый плазменный шар; Солнце - ближайшая к Земле звезда . Масса Солнца 1,990х1030 кг (в 332958 раз больше массы Земли)
23
Реферат
на тему:
«Солнце - уникальная звезда»
Выполнил: Раздобреева Анна
Ученица 11-А класса
СОШ № 1
Проверил: Ермакова С.И.
Вихоревка
2007
Содержание
1.Введение………………………………………………………………………...3
2. Немного из истории……………………………………………………………4
3. Солнце, как небесное тело……………………………………………………..7
4. Приборы наблюдения за Солнцем………………………………………...…13
5. Солнечное излучение и влияние его на Землю………………………….…..15
6. Поразительные особенности…………………………………………….……19
7. Заключение………………………………………………………………...…..23
8. Список литературы……………………………………………………………24
Введение
Солнце играет исключительную роль в жизни Земли. Солнце не только источник света и тепла, но и первоначальный источник многих других видов энергии (энергии нефти, угля, воды, ветра).
Всего одна пятисот миллионная часть энергии Солнца достигает нашей планеты. Но даже этих «крох» с солнечного «стола» достаточно, чтобы питать и поддерживать все живое на Земле. Но это еще не все. Если эти «крохи» эффективно использовать, то можно с лихвой удовлетворить энергетические потребности современного общества.
В большинстве книг по астрономии говорится, что Солнце -- обычная звезда, «типичный представитель населения космоса». Но на самом ли деле Солнце во всех отношениях обыкновенное небесное тело? По словам астронома Гильермо Гонсалеса, наше Солнце уникально.
<span>сочинение на тему зачем нужно учиться
</span>
«Ох, уж эта учеба! » — часто говорим мы, устав от уроков. Так хочется отвлечься, поиграть с друзьями, просто полениться. А если и почитать, то что-нибудь такое, где не нужно прилагать много умственных усилий. Но правильно ли это?
Жизнь человека и его поступки настолько значимы, насколько глубоки его знания, насколько развиты умственные способности. Ведь недаром по латыни мы называемся «гомо сапиенс» , что значит «человек разумный» . Без знаний становятся мелкими интересы человека, его душа и он сам пустеют. Эта пустота постепенно убивает все истоки прекрасного, убивает стремления, мечты.
Да, человек отличается от всех остальных существ на Земле именно способностью думать, осмысливать. И нет для человеческого разума ничего страшнее незнания. А следовательно, нет ничего страшнее лени. Ведь как можно обогатить свои знания, научиться мыслить, если не прилагать усилий, не заниматься, не работать над собой?
Разуму все время нужно давать работу, тогда все более широкие горизонты открываются перед ним с каждым днем — так считал великий древнегреческий философ Демокрит. Сам ученый прожил на земле более века. И, может быть, именно благодаря своей любознательности. Всю жизнь он старался умножить свои знания, пытался понять, как и зачем все происходит на белом свете. Такие мудрецы, как он, и проложили первые тропинки в мировой науке. Это теперь ученые достигли небывалых высот в познании мира. Но один из выдающихся мыслителей сказал: «Не преувеличивайте значение моих работ. Я карлик — но стоял я на плечах гигантов» . И действительно, эстафета знаний передается от поколения к поколению. И на достижения предшественников опираются новые поколения ученых, идущие вперед во всех областях знаний. Сейчас прогресс достиг небывалых вершин по сравнению с тем, что было еще несколько десятков лет назад. А когда мы станем взрослыми, трудно представить, каких высот достигнет наука. И нам нужно тянуться за ней, иначе можно безнадежно отстать.
Так что заниматься нужно в первую очередь для себя, для своего будущего. Ведь плохая отметка, полученная в школе, — это что? Неприятно тебе, учителю, расстроена мама. Но главное не в этом, а в том, что ты останешься в стороне от жизни, своего следа в ней не оставишь. Тут не поможет тебе ни добрая мама, ни снисходительный учитель. Потому что свою жизнь нужно прожить самому. И то, как ты ее проживешь, зависит только от тебя самого.
Так зачем же нужно учиться? И для чего вообще мы живем? Чем раньше мы задумаемся над этим, тем интереснее будет жизнь, и проживем мы ее с большей пользой и для себя, и для окружающих.
1) Витя спросил, кто его звал.
2) Витя спросил, что делали на уроке.
3) Витя спросил, куда мы пойдём.
4) Витя спросил, где находится парк.
5) Витя спросил, откуда мне всё известно.
6) Витя спросил, когда приготовится суп.
7) Витя спросил, зачем нужен термометр.
8) Витя спросил, почему плачет девочка.
9) Витя спросил, при каком условие мы поедем в лес.
10) Витя спросил, несмотря на то, что я ему уже это объяснял.
11) Витя спросил, вследствие чего я пришёл к такому умозаключению.
12) Витя спросил, каким образом Олег собирается сделать задуманное.
Резин-корень
ов-суффикс
ые-окончание
основа-резинов
БЕЖИИИИИИИТ, ОН УЖЕ БЕЖИИИТ, блин он меня обогнал