Больше трудиться - меньше бездельничать.
Ответ:
в моём понимании учитель должен в первую очередь давать образование, учитель должен быть строгим,внимательным и и общительным, учитель не имеет права кричать,бить, обзывать,и дотрагиваться до личной жизни,гнобить,также учитель не имеет права забирать личные вещи ученика или ученицы,не имеет права ставить 2 за прогул.Вроде всё
Объяснение:
я считаю учитель не должен давать шанс или прощать так как он должен давать образование а не желеть,если учитель вас и правда обучит чему-то новому то он будет строг и чесен.Кричать,и делать то что я перечислила учитель не имеет права так как это личное мнение,личная жизнь и психическое состояние здоровья, хорошо допустим,по какой причине учитель имеет право ставить два?А если маму надо в больницу отвезти?Сестрёнка приболела?Дедушке помогал переходить дорогу?Это тоже личное право и решение каждого,причина может быть любая,но прогул регулярный это вызов родителей в школу.Надеюсь помогла:)
1.Я непременно приду к тебе,если неожиданные обстоятельства меня не задержат. 2.Раздался такой сильный удар грома,что дети испугались. .3.Организован кружок любителей пения,где можно заняться вокальным искусством.
Что такое радость жизни?
Это очень сложный
вопрос, ответ на который может отличаться у двух разных людей. Но можно
сказать, что это, прежде всего, удовольствие от жизни. Конечно, иногда бывает
сложно чувствовать радость от серого и ненастного дня, когда нужно рано утром
добираться на учебу или работу. Но я считаю, что в каждом дне можно найти
радость и счастье. Даже общение с друзьями и семьей, которой мы обычно
воспринимаем как данность, на самом деле является великим счастьем. Радость
жизни - это находиться в кругу людей, которых ты любишь, которые любят тебя.
Это саморазвитие, удовольствие от любимого дела и хобби. Радость жизни - это настоящее искусство находить свет даже в темные времена.
А) Мне хотелось затесаться и затеряться в самой нутряной России.
затесаться и затеряться (где?) в России
2. обстоятельство места
Б) Я мог наняться разве таскать носилки.
наняться (с какой целью?) таскать
6. обстоятельство цели
В) Всё же я подошёл робко к окошечку.
подошёл (каким образом?) робко
4. обстоятельство образа действия
Г) Точный смысл этих добавлений я оценил позже.
оценил (когда?) позже
1. обстоятельство времени
Д) Он был ловок, несмотря на совсем не распрямляющуюся спину.
был ловок (несмотря на что? вопреки чему?), несмотря на совсем не распрямляющуюся спину
7. обстоятельство уступки
Ответ: 26417