<span>Подлежащее и сказуемое. </span>
<span>Ещё есть дополнение, определение и обстоятельство, но они не входят в грам.основу синтаксиса.</span>
Вопросы родительного падежа: (кого? чего?)
1. (Чего?)-стульев
2. (Кого?)-бабушек
3. (Чего?)-обложек
4. (Чего?)-карандашей
5. (Чего?)-ручек
6. (Кого?)-учительниц
7. (Кого?)-учителей
8. (Чего?)-тетрадей
9. (Чего?)-аттракционов
10. (Кого?)-собак
11. (Кого?)-мам
12. (Кого?)-пап
13. (Кого?)-кошек
14. (Чего?)-шкафов
15. (Кого?)-людей
16. (Чего?)-конфет
17. (Чего?)-яблок
18. (Чего?)-праздников
19. (Кого?)-врачей
20. (Кого?)-обезьян
<span>Лишь связанные в предложения слова приобретают смысловое значение. Об этом рассуждал Ф.И.Буслаев, который писал : «Только в предложении получают своё значение отдельные слова, их окончания и приставки.»
Чтобы доказать мои суждения, братимся к тексту. Во-первых, автор использовал слово "старушки". В нем суффикс –ушк- означает вежливое отношение к старушкам. В предложениях 1-2 автор называет мальчика двумя способами : Леня и Ленька. Мальчика все называли Ленька, а автор называет его по-взрослому,чтобы он казался таким в наших глазах. Во-вторых, в предложении 9 автор использует глагол во мн. ч. Такая форма используется,когда человек обращается к другому с уважением. </span>
<span> Таким образом,подводя итог, я могу сказать,что прав был Ф.И.Буслаев, утверждавший,что слова находят свой смысл только входя в предложение или текст.</span>
Руч корень, и окончание ; кор корень , ен суффикс
Думаю так:
8*2=16(см) длина
(16+8)*2=48(см)
ответ:48 см периметр прямоугольника