По горизонтали
4. Часть речи, которая обозначает действие предмета
6. Главный член предложения. Обозначает действие предмета и отвечает на вопросы: Что делает предмет что с ним делается
8. Часть речи, которая обозначает предмет
9. Существительные бывают собственными и …
10. Часть речи, которая не называет предмет, а только на него указывает
13. Служебная часть речи не употребляется самостоятельно всегда относятся к какому-нибудь существительному
14. Морфема, которая служит для образования новых слов
По вертикали
1. Как правильно: одеваться или одеватся.
2. Часть речи, которая обозначает признак предмета
3. Главный член предложения обозначающий предмет и отвечающий на вопросы кто? что?
5. Как правильно: лицей или лецей.
7. Основная часть слова
11. Часть речи, обозначающая признак действия
12. Буквы которые поются
1. Сушит, высушили, стихает, стихло - глаголы)
2. Сушь, сушняк, тишина, тишь, сухарь - существительные)
<span>3. Суха, сушёные, тихое - прилагательные).
Общая часть : суш( х).Это корень.</span>
Стартовала ракета .
летят космонавты.
космонавты-люди
они летят (это все главные члены остальные второстепнные)
По моему мнению,данные предложения не являются текстом,попробую это доказать.
Во-первых,все пять предложений не имеют между собой никакой связи.Они не связаны ни грамматически,ни по смыслу.
Во-вторых,в данных предложениях отсутствует целостность текста,которая обеспечивает единство темы ,единство основной мысли.
В-третьих,текст можно считать завершенным, когда читатель осознал замысел автора и
сделал вывод о том, что получил всю необходимую информацию о предмете
речи,а в данном варианте завершенность отсутствует.
Итак,приведя в пример некоторые свойства текста,я смогла доказать свой тезис.
Как-то так ,можешь еще доработать))
Омонимы-нет.
Синонимы-бодрые,активные,энергичные