Сочинительные словосочетания: дует и свистит, льёт, а не моросит, сел и смотрит; подчинительные словосочетания: сильно дует, в ус не дует, льёт как из ведра, льёт воду, сел в галошу, сел за стол.
Предложения: дождь льёт, ученик сел, ветер дует. Можно еще выделить фразеологизмы: в ус не дует, льет как из ведра, сел в галошу,
Потому что это переносный смысл. Крапивная кровать быть не может
В роли главного: Сильный дождь, прекрасный тюльпан, восхитительное утро, пройдёт хорошо
В роли зависимого: Капли дождя, поляна из тюльпанов,встал утром, дождь пройдёт
тысяча восемьсот седьмая страница
тысяча восемьсот седьмой страницы
тысяча восемьсот седьмой странице
тысяча восемьсот седьмую страницу
тысяча восемьсот седьмой страницей
О тысяча восемьсот седьмой странице.
Я понял смысл этого предложения так: для воспитания и обучения в ребенке любви к собственному языку недостаточно одного лишь звука, правила в учебнике или прочитанного в книжке параграфа. Для полного и глубокого познания родного языка необходимо знать историю его становления и образования, а также историю страны и народа-носителя этого языка. Подводя итог хочется отметить, что человек, который не знает культуру, духовную жизнь, историю собственного народа и родной земли, не может называть себя носителем этого языка.
(писал сам, можешь по желанию видоизменить)