1 столица курица водица конница тигрица сахарица спица 2учиться виться торопится светится клубится сниться 3 все что осталось
1.Самолеты гудели над самой головой ,и,хотя мх не было видно,точно черная тень от их крыльев прошла по лицам девушек.[ _ = ,и,хотя =] ,точно[ _ =] . Я завернулся в бурку и сел у забора на камень ,подглядывая вдаль,где передо мной ночною бурею взволнованное море ,и однообразный шум его ,подобный ропоту засыпающего города ,напомнил мне старые годы. [ _ = и =], где [ _ ,_ =]
-Папа,расскажи кем ты хотел стать в детстве?
-В детстве я хотел стать космонавтом.Хотел полететь на ракете,открыть свою планету,попробовать космическую еду,попасть на Марс.
-Почему ты хотел стать космонавтом?
-Я как и все дети любил приключения.Жаждил узнать чего-то нового,сделать открытия.
-Теперь я хочу стать космонавтом,папа,хочу быть таким же смелым как и ты!
Вкусный, опасный, интересный, ужасный, чудесенный, прекрасный, выносливый, ЯСНЫЙ
Злое и доброе дети запоминают одинаково. Пушкин писал, что несчастье - школа, а счастье - университет, довершающий воспитание души. Доброе отношение к ребенку не противоречит строгости и требовательности.
Из детства люди запоминают что-то больше, что-то меньше. Если взять весну, то из нее запомнятся первое ужение, установка скворечника и многое другое.
В детстве больше всего волнует неуловимая грань при переходе одного состаяния в иное. <span> Дети - тонкие ценители таких неуловимо-реальных состояний. Но и взрослым известно счастье этой грани. Миг падения в воду, мгновение перед прыжком через препятствие - вызывают непонятный восторг счастья и полноты жизни.</span>