Женщина, связавшись с психологом по телефону, попросила провести тестирование ее 15-летнего сына с целью дать рекомендации по выбору специализированного класса (технического или гуманитарного). Психолог назначил подростку встречу, тот получил от матери записку с адресом и выехал из дома. Проехав часть пути, он выяснил, что забыл записку дома. Вместо того, чтобы вернуться или позвонить остававшейся дома бабушке, мальчик решил искать место, где работал психолог, по памяти. Безуспешно пытаясь найти организацию сначала на юго-западе Москвы, затем на северо-востоке, он потратил на поиски четыре часа и вернулся домой.
Вечером мать позвонила психологу и извинившись, попросила назначить другое время для ее сына, заверив, что теперь он обязательно доедет до психолога. В ходе беседы с матерью по телефону психолог предположил, что поведение подростка может указывать на проблемы, существующие в отношениях между матерью и сыном, и в итоге порекомендовал обратиться к семейному психологу. Мать поблагодарила его и больше не настаивала на тестировании сына.
Следует учитывать, что далеко не всегда в рамках психодиагностического обследования целесообразна работа с проблемами более глубокого уровня, нежели предполагает явный запрос, даже если на основании результатов обследования психолог может предположить, в чем они заключаются.
<span>
</span>
Начиная изложение теоретических ориентации зарубежной социальной психологии с необихевиоризма, нам хотелось бы избежать впечатления, которое может сложиться у читателя, будто мы исходим из предпосылки, что эта ориентация является преобладающей в настоящее время. Как покажет последующий анализ, ряд социально-психологических проблем действительно «монополизирован» данным направлением, однако вряд ли можно говорить сегодня о его господствующем влиянии. Интересны в этом отношении сведения, полученные в 1963 г. американским психологом У. Ламбертом на основе анализа социально-психологических публикаций, представленных в «Journal of Abnormal and Social Psychology» (1960—1961). Оказалось, что 20 исследований можно считать выполненными в рамках необихевиористской традиции, 19 — в неофрейдистской ориентации, 22 — в традициях когнитивизма [Lindzey, Aronson, 1968—1969, p. 115]. (Интеракционистская ориентация в данном случае опущена из рассмотрения.) На наш взгляд, подобное соотношение сохраняется и в настоящее время, т.е. преобладающей является когнитивистская направленность работ, хотя и остальные ориентации занимают близкое по влиянию положение.
Можно также привести следующее мнение зарубежных авторов о степени влияния необихевиоризма на современную социальную психологию. «Среди социальных психологов, — пишут С. Бергер и У. Ламберт, — эта теория и установленная ею традиция не получили широкого одобрения, сопровождавшего более когнитивно ориентированные теории с менее строгими и не столь хорошо установленными традициями» [Lindzey, Aronson, 1968—1969, p.81]. Тем не менее, отмечается далее, неверно в настоящее время связывать образ данной ориентации лишь с исследованием поведения крыс. Существует довольно много попыток ее приложения к изучению социально-психологических явлений.
В данном контексте нашей задачей является именно анализ теорий, выросших из приложений традиционной психологической ориентации к социально-психологическим явлениям. В самом общем плане необихевиоризм в социальной психологии представляет собой экстраполяцию принципов, разработанных в традиционном бихевиоризме и необихевиоризме, на новый круг объектов — объекты социально-психологического знания. Не рассматривая здесь бихевиоризм во всех его аспектах, коснемся лишь отдельных его положений и характеристик, релевантных именно анализу социально-психологических явлений.
По горизонтали
3. Период в развитии средневекового искусства на территории Западной, Центральной и отчасти Восточной Европы с xii по xv—xvi века
6. Идейное и худож. движение в европ. культуре, охватившее все виды искусства и науку, расцвет к-рого приходится на конец xviii — начало xix в. Р. был порожден совокупностью мн. причин, как социально-исторических, так и внутрихудож
12. Стиль в искусстве, возникший во Франции в первой половине xviii века как развитие стиля барокко
14. Виды художественного творчества, которые представляют собой органическое слияние или относительно свободную комбинацию разных видов искусств, образующих качественно новое и единое эстетическое целое
15. Это рисунок и художественные печатные произведения
17. Пространственно - изобразительное искусство
19. Направление во французской живописи конца xix — начала xx века
20. Самым знаменитый художник –сюрреалист
По вертикали
1. Изобразительное искусство, специфика которого заключается в представлении при помощи красок, нанесенных на поверхность изображение реального мира
2. Направление живописи начала xx в
4. Виды искусства, которые распространяются во времени
5. Нашейное украшение состоящее из отдельных звеньев в виде креста
7. Вид искусства, художественно осваивающий мир через драматическое действие, осуществляемое творческим коллективом
8. К этим видам искусства относят те виды искусства, которые живут в пространстве, распространяются в пространстве
9. Монументальный вид искусства, целью которого является создание сооружений и зданий
10. Как искусствоведческий термин, Барокко ввели в литературу швейцарские теоретики искусства Вёльфлин и …
11. Ввид искусства, в котором материальным носителем образности является слово
13. В общем смысле это слово означает «греко-римская древность»
16. Сложение системы архитектурных ордеров
17. Фактор творческого процесса, осуществление ориента¬ции художника по отношению к реальности, к художественной традиции, к публике
18. Стиль позднего классицизма в архитектуре и прикладном искусстве
Сори, некоторые клеточки не вместились на фотку, надеюсь поймёшь
<h3>Викторина про фликеры, Цель: закрепить знания детей о правилах безопасного поведения на дорогах и на улице через вовлечение их в игровую деятельность. Оборудование: два обруча, цветной наглядный материал (знаки дорожного движения), проектор, ноутбук, школьная доска, баннер, мультфильмы по ПДД, жетоны. Ведущий: Здравствуйте ребята, педагоги и гости. Мы живем в мире, который наполнен различного вида опасностями. </h3>
Страдания- это физическая или духовная боль, мучение, которое испытывает живое существо