Наша школа собирала деньги для помощи птицам. Они строили бездомным птицам скворечники. Сыпали корм. Некоторых вообще домой брали. Школа сделала доброе дела помогала всем птицам. Раненых птиц отвезли к ветеренару. Он всех вылечил, всем помог. Потом государство стало помогать птицам. Они разъежали по городу и собирали бездомных, раненых птиц и делали им скворечники. Птицы выздоровили и напевали им песни.
В. Г. Белинский:
1. <span>Теперь же скажем коротко, что, по нашему крайнему разумению и искреннему, горячему убеждению, "Мертвые души" стоят выше всего, что было и есть в русской литературе, ибо в них глубокость живой общественной идеи неразрывно сочеталась с бесконечною художественностию образов, и этот роман, почему-то названный автором поэмою, представляет собою произведение, столь же национальное, сколько и высокохудожественное.
</span>2. <span>С двадцатых до тридцатых годов настоящего века литература наша оживилась: еще далеко не кончили своего поэтического поприща Крылов и Жуковский, как явился Пушкин, первый великий народный русский поэт, вполне художник, сопровождаемый и окруженный толпою более или менее примечательных талантов, которых неоспоримым достоинством мешает только невыгода быть современниками Пушкина.
3. </span><span>Высочайшая действительность есть истина; а как содержание поэзии -- истина, то и произведения поэзии суть высочайшая действительность.
</span>Н. А. Добролюбов:
1. <span>Слово это -- </span>обломовщина; <span>оно служит ключом к разгадке многих явлений русской жизни, и оно придает роману Гончарова гораздо более общественного значения, нежели сколько имеют его все наши обличительные повести.
</span>2. <span>Желая представить характеристику таланта автора, мы обратили тогда внимание на явления русской жизни, воспроизводимые в его пьесах, старались уловить их общий характер и допытаться, таков ли смысл этих явлений в действительности, каким он представляется нам в произведениях нашего драматурга.
3. </span><span>Работа нехитрая, но нужная, потому что, за множеством занятий и отдыхов, редко кому придет охота самому всмотреться во все подробности литературного произведения, разобрать, проверить и поставить на свое место все цифры, из которых составляется этот сложный отчет об одной из сторон нашей общественной жизни, и затем подумать об итоге и о том, что он обещает и к чему нас обязывает.</span>
Диалог на тему интервью с родителями.
-Здравствуйте, Наталья Владимировна
<span>-Здравствуйте. </span>
<span>-Не могли бы вы ответить на пару моих вопросов? </span>
<span>-Да, конечно. </span>
<span>-Где вы работаете? </span>
-Я работаю на железной дороге, работаю я инженером по охране труда.
-Расскажите немного о своей работе.
<span>-Ладно. Знаете, быть инженером по охране труда не так уж легко, как кажется некоторым со стороны. Почти каждый день случаются не предвиденные происшествия на производстве. </span>
-Не могли бы вы рассказать о некоторых из них
-Нет, я думаю, что не стоит. То, что случается на железной дороге должно не выходить за не приделы.
-Хорошо, спасибо, что уделили мне немного времени. До свидания.
<span>-Всего доброго.</span>⇔Все думаю помогла.⇔<u>
</u>
1зачем нужна природа
2 почему нужно защищать природу.
3 как человек разрушает природу
4 чем можно помочь природе и защитить её.