В основном о мифы в литературе использовали греки.Они писали о своих богах,а точнее о Геракле,Гермесе,Зевсе,Селене,Фемиде и т.д
У одного известного мастера по борьбе было много учеников. Старший из них обучался долгие годы, и тренировался с прилежанием. Однажды он обратился к мастеру:
— Скажите, есть ли ещё что-нибудь, чему вы меня не научили?
— Я научил тебя всему, что знал. Ты усвоил все приёмы борьбы, известные мне.
От этих слов молодой борец преисполнился гордости и объявил всем и всюду, что теперь он лучший борец в стране и мог бы победить даже своего знаменитого учителя. Сотни людей пришли посмотреть на этот поединок.
После ровной и спокойной борьбы мастер вдруг неожиданным приёмом положил ученика на обе лопатки.
— Странно, — сказал побеждённый, переводя дыхание, — я научился всему, что вы знали, но вы одолели меня неизвестным приёмом.
— Друг мой, я действительно научил тебя всему, что знал, — ответил мастер, — но этот приём родился только сейчас, в процессе борьбы. Это импровизация!
— Но этому вы меня не учили, — сказал ученик.
— Этому я не могу тебя научить, этому ты должен учиться сам.
это подойдёт?:)
Попробуйте определить, признаки каких жанров вы находите в этом стихотворении. Если вы решите, что в нем есть приметы гимна, оды, инвективы, то покажите их. Ближе всего это стихотворение, которое сам автор назвал гимном, к жанру инвективы: в нем яростно обличаются энтузиасты обедов. Справка. Инвектива (от лат. — нападать) — один из видов сатиры — резкое обличение, обращенное против конкретного лица или группы лиц. Какой художественный прием можно уверенно назвать ведущим в этом гимне? Ведущим приемом этого стихотворения можно считать гротеск. Какой из приемов более активно используется в стихотворении: гипербола или гротеск? Как уже замечено при ответе на вопрос 2, гротеск является ведущим приемом, который используется в этом стихотворении.
"Чужая душа - потёмки" (Гроза)
"Отчего люди не летаю так, как птицы?"
"Свои люди - сочтёмся"