1) 1: 15 = 1/15 (часть) -кастрюли начистит Оля за 1 мин.
2) 1: 18= 1/18 (часть) - кастрюли начистит Юля за 1 мин.
3) 1/15 + 1/18= 11/90 (часть) - кастрюли начистят Оля и Юля вместе за 1 мин.
4) 10 * 11/90 = 110/90 = 11/9 =
![1 \frac{2}{9}](https://tex.z-dn.net/?f=1+%5Cfrac%7B2%7D%7B9%7D)
(часть)-кастрюли начистят девочки за 10 мин
![1 \frac{2}{9} \ \textgreater \ 1](https://tex.z-dn.net/?f=1+%5Cfrac%7B2%7D%7B9%7D+%5C+%5Ctextgreater+%5C+1)
Следовательно, за 10 минут девочки смогут начистить больше одной
кастрюли картофеля.
Ответ: Да, успеют
Это число - 21 (число десятков в 2 раза больше, чем число единиц и сумма цифр равна трем 2+1=3)
После равносильных преобразований получаем неравенство:
x²+x-6<-(x²+x-6)(log2(√3)-1) <=> (x²+x-6)log2<span>(√3)<0
</span><span>x²+x-6<0
</span>-3<x<2
Сколько целых решений?
Меры длины это то, в чем измеряется длина какого-либо объекта. Основной мерой длины является метр, из которой выделяют ее производные: сантиметр, миллиметр, дециметр, километр, нанометр, йоктометр и др.
1) x равен 4 получается 15
затем y равняется 0,5 (ноль целых пять десятых) 2 на 0,5 =1
2) х это 3 y 1 , 6 плюс 1 будет 7
если сложно сори я из 7 класса !!!