Надо объяснить разницу, а не схожесть этих фигур. Визуально в них нет ничего общего. Скорее всего, маленький ребенок просто еще путается в терминах. Именно потому, что он только учится говорить. Такое было у нас. Ребенок знал слова, но вначале путал их значение. И мог сказать, например, "играй" вместо "возьми". Не так четко, конечно, а как обычно произносят слова годовалые малыши.
Если не различает круг и квадрат, значит оба слова пока что являются для него лишь определением любой фигуры вообще. Рисуйте ему квадрат и, делая паузу на углах, делите само слово на слоги. От точки А до В - "квад", от В до С - "рат". И так же С-D и D-A. Получится 2 раза "квад-рат". Ребенок эти паузы с углами будет ассоциировать по крайней мере как 4-угольник. Что уже будет отличать его от круга. И рисуем круг одним плавным движением, так же плавно, певуче произнося слово "круууг". Для закрепления найти круглые и квадратные предметы вокруг или на картинках: мяч, окно, плитка (если она вадратная), тарелка, и т.п.
После нескольких раз предложить сделать упражнения на бумаге самостоятельно. При необходимости опять повторить самой.
Закрепив, повторить движения пальцем на картинке в книге, на окружающих предметах, опять сопровождая словами в том же ритме. Дальше путаницы не будет.
Нарисовав квадрат, надо показать и назвать углы, посчитать их для закрепления. После всех этих манипуляций пусть малыш сам попробует объяснить, почему квадрат не круг. Дать подсказку: что есть у квадрата и чего нет у круга? Углы есть? Для начала достаточно.
