Передо мной картина Попова «Первый снег», мы видим улицу свысока, возникает ощущение, что художник рисует картину откуда-то сверху. Перед взором зрителя предстают высокие желтые дома, старинного типа, вся улица хорошо просматривается, на снеге видны и следы от обуви. Можно догадаться, что снег выпал совсем недавно потому что, снег лежит пушистый и чистый, его еще никто не трогал, снежинки еще продолжают падать на землю, кружась в танце. В центре мы видим три девчонки, которые очень радуются снегу, они кружатся в хороводе, их руки подняты вверх, на лицах улыбки и смех. Под их ногами множество следов, девочки давно прыгают, наверное, они давно ждали снега и с радостью выбежали на улицу, чтобы поймать снежинки, поиграть в снежки. Недалеко от них бегает собачка, которая тоже рада тому, что вышла на улицу, идет снег, одна из ее хозяек счастлива, а значит весело и собачке.
Погода на улице пасмурная, небо тяжелое, ее освежает идущий снег и веселые ребятишки. Среди огромного количества домов растут деревья, на которых еще висят листья, в некоторых местах даже зеленые. Осень не хочет уступать зиме, а люди скорее хотят, чтобы осеннюю грязь спрятал свежий снег, дети хотят кататься на лыжах и санах, лепить снеговиков, поэтому так радуются снегу. Если рассмотреть лучше дома, можно отметить, что в каждом доме много окон, но они очень маленькие, из каждой квартиры выступают балконы, которые полностью закрыты, в них можно разглядеть взрослых людей, они тоже вышли, чтобы полюбоваться красотой первого снега.
При написании картины художник не использует много цветов, основные цвета - белый, желтый и серый. Конечно, белый цвет олицетворяет чистоту и красоту, свежесть зимы и снег, поэтому его больше не картине, желтый цвет - это в основном дома, серый цвет помогает определить, что на улице пасмурная погода. Ярким цветом художник нарисовал некоторые элементы одежды девчат, чтобы подчеркнуть их молодость, живость и эмоциональность.
Когда смотришь на картину, возникают противоречивые чувства, вроде бы и грустно, потому что на улице пусто, собачка бродит одна, а с другой стороны чувствуешь радость, восхищаешься снегом, любуешься радостными девочками. Этим картина и завораживает, каждый зритель находит в ней что-то свое.
А1 Для начала, напомню, что назывные предложения - односоставные предложения, в которых главный член - подлежащее. Сразу тогда отметаем 3 т.к. там есть сказуемое "смеркается". Точно так же второе. Краткое прилагательное "легко" в данном случае - сказуемое.
Уже тяжелее понять, что в 4. С первого взгляда кажется, что Снег - подлежащее, а белый - определение. Но это не так. Поставим предложение в прошедшее время. "Снег был белым" А вот и глагол-связка в состовном именном сказуемом. значит ответ - 1
А2 Разберем каждое предложение.
Недвижный камыш. - назывное т.к. недвижный - определение, а камыш - подлежащее( это точно так, если вспомнить тему "Порядок членов предложения") Аналогично "Глубокая тишь".
Не трепещет осока - двусоставное (осока (что делает?) не трепещет)
Насколько я помню, дополнение пишется после определяемого слова, так что " Безглагольность покоя" тоже назывное. Ответ - 3
А3 Фишка с неполными предложениями в том, что без определенной речевой ситуации пропущенное слово не восстановить. Но это не означает, что если мы подставляем местоимение к глаголу, то предложение - неполное. Значит точно не 1. Во втором и третьем так вообще ничего подставлять не надо - там ничего не пропущено, а вот во втором предложении четвертого пропущено слово "глаза" и если мы уберём первое предложение, то при первом прочтении будет непонятно, что у говорящего зелёное( может он(а) имел(а) ввиду обои). Выходит, ответ - 4
А4 Вот тут очень трудная ситуация. Бывает так, что в двусоставном предложении опущен главный член, но его можно восстановить по контексту и они будут двусоставными неполными . Тут все предложения неполные. 2 и 3 однозначно двусоставные. "она позвонит" и "волк побежал" - грамматические основы.
Первое - тоже двусоставное. Сначала я подумала, что пропущено только "потеряешь", но потом заметила, что пропущено ещё и "пойдешь". Вот вам и грамматическая основа. Ответ - 4.