1. Желание овладеть новыми землями для сбора ресурсов, подчинения себе других стран с целью сбора "дани", оброка за защиту этих земель захватчиками и/или вообще ее сохранения, или в случае войн "на смерть" уничтожение этих земель для деморализации противника. 2. Разобщенность слоев населения страны, на которую нападали гунны, различные внутренние разногласия, ослабление военной мощи. 3. Гунны были сильными войнами, которые не отличались тактическим преимуществом. Полагались скорее на силу и количество, нежели на интеллект и организованность. 4. Точно не помню, вроде гунны подчинили себе эти земли и собирали с них оброк, то есть примитивно "колонизировали" их, но в те времена таких понятий еще не было.
Михаил Иванович Глинка (1804-1857). Глинка- гениальный русский композитор. Подобно Пушкину в поэзии, он был основоположником русской классической музыки-оперной и симфонической. Талант Глинки созревал в период высокого подъема русской культуры, неразрывно связанного с ростом революционно-освободительных идей того времени.
Музыка у Глинки разная. Он писал и оперу и симфонию и романс, увертюры. Есть опера "Иван Сусанин" или "Жизнь за царя", опера на сюжет поэмы Пушкина "Руслан и Людмила". Романсы и увертюры: "Ночной смотр", "Я помню чудное мгновение", "Ночной зефир", "Сомнение", "Жаворонок", "Вальс-фантазия". и.т.д.
В домашнем быту родных Глинки часто звучала музыка. У дяди, жившего неподалеку, был хороший оркестр, состоявший из крепостных музыкантов. Всякий приезд крепостного оркестра был для мальчика праздником. Со скрипкой или флейтой маленький <u />Глинка присаживался к музыкантам и по слуху играл с ними.
Вскоре в доме появилась гувернантка- В.Ф. Кламер. С ней Глинка учился географии, русскому,французскому, немецкому, а так же фортепиано. Семье Глинки пришлось многое пережить ещё до его появления. У Отца и матери Глинки погибло 9 детей. (они умирали после рождения). Единственный выживший это Глинка. Но он был очень болезненным ребенком.
<span>Вслед за проблемой исследования определяются его</span><em> </em><em>объект </em><span>и</span><em> </em><em>предмет.</em><em> </em>
<em>Объект исследования </em><em>– </em><em>это явление, процесс</em><em>, </em><em>который содержит противоречие и</em><em /><em>порождает проблемную ситуацию</em><em>. </em><em>Определение </em><em>объекта</em><em> </em><em>исследования позволяет ответить на вопрос: что рассматривается?</em>
Само высказывание об архитектуре как застывшей музыке, как считается, принадлежит выдающемуся немецкому теоретику искусства Фридриху Шеллингу (полное имя Фри́дрих Ви́льгельм Йозеф фон Ше́ллинг. Годы жизни 1775 —1854 гг.).
В чем заключается музыкальная гармония? В том, что мелодия чередует во времени звуки, различные по высоте и продолжительности. А в чем заключается гармония архитектурная? В том, что архитектор берет различные формы и упорядочивает их в пространстве,
Б.к.Жэй, мэктэп, бабай
И.к.жэйнен, мэктэпнен, бабайнын
Ю.к жэйгэ, мэктэпкэ, бабайга
Т.к.жэйне, мэктэпне, бабайны
Ч.к.жэйдэн, мэктэптэн, бабайнан
Ув.к.жэйдэ, мэктэптэ, бабайда