Ответ:
В статье рассматриваются некоторые вопросы формирования монгольской армии и его военно - административное устройство, отношение и взаимопонимание между начальством и воинами, военно- административная единица с самого низкого звена до высшего, условия боевой подготовки, способы прохождения военной службы, вооруженная монгольская война, особенности правил ночной охраны, дисциплина гвардии, права и обязанности начальника гвардии. Также говорится об участии гвардии в войне, о территориально административной единице монгольского государства, об отношении воинов монголов к религии, богу и причинах военных успехов, ненависть и вражда между армией и военноначальниками, политическая ситуация государства монголов, классовые противоречия воинов монголов и всего личного состава.
Объяснение:
Не за что)
- В средние века между Францией и Англией происходила самая долгая в истории война. Её название – Столетняя война. Но это не значит, что боевые действия велись постоянно. Например, первое крупное сражение – битва при Креси (1346 г.), произошло спустя 9 лет после объявления войны.
Записываем тему урока: Столетняя война. Жанна д, Арк.
Целеполагание.
Как вы думаете, о чем мы с вами сегодня будем говорить? Что нового узнаем? (Ответы детей)
Значит, мы с вами должны выяснить причины и итоги Столетней войны, кто такая Жанна Д’Арк и какую роль она сыграла в этой войне.
1. Причины и основные события Столетней войны.
- Каковы же были причины этой войны? Что послужило поводом для начала войны?
Сначала вспомним, что может быть причиной войны и что может быть поводом для начала войны. Причина- основание, предлог для каких-нибудь действий.
Повод- случай, обстоятельство, которое можно использовать с какой-нибудь целью.
- Откройте учебник на стр.161. Прочитайте пункт 1 “Причины войны и повод к ней”. Работая в группах по 4 человека, заполните таблицу.
- Проверяем.
Причины и повод Столетней войны.
Причины Повод
1.Война – способ обогащения для феодалов.
2. Аквитания была английским владением на территории Франции.
3. Борьба за влияние в богатой Фландрии.
Смерть последнего Капетинга на французском престоле.
Вывод. Завоевание Аквитании давало возможность французскому королю завершить объединение Франции.
2. Армии двух стран.
Посмотрите на иллюстрации в учебнике стр.161-163
- Что вы можете сказать об оружии лучника, арбалетчика, пехотинца времён Столетней войны?
- Что вы можете сказать об их доспехах?
- Какова же была боеспособность армий в Столетней войне? Ответить на этот вопрос вам поможет текст пункта 2 “Армии двух стран” параграфа 19. Вы, работая в парах, прочитайте текст, ответьте на вопросы:
Из кого состояло французское войско и английское?
Как было организовано войско англичан и войско французов?
- Заполните таблицу и сделайте вывод.
Особенности воюющих армий.
Английская армия Основа - пехотинцы (из свободных крестьян), лучники. Рыцарская конница получала жалование из королевской казны.
Организация войска – высокая воинская дисциплина, боеспособная пехота, умение согласовывать действия пехоты и конницы в бою.
Французская армия Основа – конные рыцарские отряды, возглавляемые знатными сеньорами. Пехота-наемники.
Организация войска-Рыцари действовали самостоятельно, старались выделиться личной доблестью. Пехота – чужеземные наемники. Плохое командование, не было единства действий.
Вывод. Английское войско было лучше подготовлено к ведению войны.
3. Основные события и этапы войны.
Сообщение учителя.
Столетнюю войну можно разделить на четыре этапа. (Учитель рассказывает о событиях Столетней войны, используя карту “Англия и Франция во время Столетней войны”. По ходу изложения используются условные значки: синий кружок с черной меткой в середине – поражение Англии, с красной – победа Англии; жёлтый кружок с черной меткой в середине – поражение Франции, с красной – победа Франции.
(Этапы записаны на доске, дети пишут в тетрадь.)
Война между Англией и Францией началась в 1337 году. Располагая сильным флотом, английское войско переправилось через Ла – Манш. (Приложение 4) В 1340 году в морском сражении при Слейси у берегов Фландрии англичане разгромили французский флот. Через несколько лет военные действия возобновились. Англичане захватили Нормандию, двинулись к Фландрии и оттуда начали наступление на Париж. (Приложение 5) В 1346 году в сражении у Креси французское войско во главе с королем было разгромлено. В 1356 году произошла битва у города Пуатье, где французы потерпели сокрушительное поражение. (Приложение 6) Причинами этого поражения было то, что французские рыцари, не дождавшись подхода основных сил, атаковали англичан. Вырываясь вперед, они нарушали строй, мешали друг другу сражаться. В этой битве попали в плен не только самые знатные господа, но и сам король. Вторжение английских войск во Францию принесли им богатую добычу, но не привели к их полной победе из-за стойкого сопротивления народа Франции. Первый этап закончился заключением мирного договора в 1360 году.
На втором этапе Франции удалось одержать ряд побед на суше и на море, но положение Франции осложнялось междоусобной войной за власть и влияние на короля между феодальными группами, во главе которых стояли герцог Бургундский и герцог Орлеанский.
В 1415 году возобновились боевые действия. У деревни Азенкур французская армия была разгромлена и бежала с поля боя. Весь север Франции оказался в руках англичан. Французское войско утратило веру в победу, король и знать бездействовали. Но народ сохранил стремление к тому, чтобы освободить Францию от англичан. В стране разгоралась партизанская, народная освободительная война. Крестьяне устраивали засады, истребляли захватчиков при любом удобном случае.
В 1428 году англичане осадили Орлеан. Под Орлеаном решалась судьба Франции.
Сообщения учащихся.
(Сообщения о жизни и деятельности Жанны д, Арк готовились заранее по плану.)
К.
Вообще и прочитаешь поймешь
Процесс образования русского централизованного государства начался во второй половине XIII в. и завершился в начале XVI столетия. В это время была ликвидирована политическая независимость ряда важнейших русских княжеств и феодальных республик. К Москве были присоединены суздальско-нижегородские, ростовские, ярославские, тверские, новгородские земли, что означало образование единой государственной территории и начало перестройки политической системы, завершившейся установлением самодержавия в России.
К процессу образования российского централизованного государства привели определенные экономические, социальные, политические и духовные предпосылки.
