Ну например так :
Аргумент 1: В предложении № 17 автор называет письма "бесценными".
Комментарий: Данный эпитет употребляется вместе со словом "листочками", имеющим уменьшительно-ласкательный суффикс. Такое контрастное сочетание двух слов позволяет нам понять важность этих самых "листочков" для пожилой женщины.
Аргумент 2: В предложении 53 душа старушки сравнивается со шкатулкой.
Комментарий: В шкатулках люди обычно хранят самое ценное: драгоценности, деньги. Но для героини важней были ценности не материальные, а духовные. Она хранила в шкатулке письма, словно в своей душе ("Письма, пользуясь её слепотой, вынули не из шкатулки – их вынули из её души"). С помощью данной метафоры автор показывает всю значимость, которую имели письма для старушки.<span> </span>
ВРЕМЯ ДЛЯ "ОТКРЫТИЙ"
<span>Писатель К .Паустовский уверен , что для полного овладения русским языком, для того чтобы не потерять чувство этого языка, нужно общение не только с простыми русскими людьми, но и с пажитями и лесами, водами, старыми ивами, с пересвистом птиц и каждым цветком.
Писатель приводит в пример время для открытий ,которое у него случилось однажды летом.Это было лето в лесистой и луговой стороне средней России.
В это лето автор узнал заново много новых слов, до этой поры хотя известных, но далёких, не пережитых. Раньше они вызывали только один образ. А теперь оказалось, что в каждом таком слове заложена бездна живых образов.
Какие же это слова? Их много.. Легче всего начать с <<дождевых>>.
Известно что есть дожди моросящие, слепые, обложные, грибные, спорые дожди, идущие полосами - полосовые, косые, сильные окатные дожди и, наконец, ливни (проливни).
Но одно дело - знать умозрительно, а другое дело - испытывать эти дожди на себе и понять, что в каждом из них заключена своя поэзия, свои признаки.
"Тогда все эти слова, определяющие дожди, оживают, крепнут, наполняются выразительной силой."-,убеждён писатель .</span><span>
</span>
Гусеница, червь, человек,
Не забывай о том,что (я люблю тебя, мы вместе)