Архип Тесленко. «Школьник» ("Школяр")
Теория литературы: Понятие о литературном портрете.
Знают сведения о жизни и творчестве Архипа Тесленко, выразительно и осмысленно читают и пересказывают содержание рассказа "Школьник", составляют план рассказа, определяют тему и главную мысль. Находят в тексте слова, которые описывают жизнь сельской бедноты в прошлом, свидетельствуют уважение мальчика Коли к родителям и учителям, характеризуют роль учителя в жизни мальчика. Анализируют языковые особенности рассказа.
Выражают суждения об Архипе Тесленко как о писателе, размышляют о тяжелом детстве сельских детей, сопоставляют изображаемые события с собственными жизненными наблюдениями, обосновывают роль образования и учителей в жизни каждого человека.
Все что нашла
На мій погляд, зараз романтиків дуже мало. Дитина ніяк не може стати романтиков, хіба що для мами. Кожна жінка любить романтику і завжди це дуже приємно.
Я гадаю, що романтика це дуже добре, а якщо до романтики увімкнути ще й фантазію то буде зовсім добре.
*пишу от твоего имени*
<span>Хоч я і не можу кожен день дарувати квіти своїй матері, по-перше я чоловік і я повинен робити так, щоб моя матуся була щасливою</span>
Сила почуття -це не проста річ. Завдяки почуттям , ми зможемо освідомити якусь дію чи ще щось. Почуття може бути різним:почуття гумору, почуття радості, почуття горя. Почуття це коли ти щось відчуваєш , але не дотиком а душевно. Я прийшла до такої думки , що без совісті ми не люди . Я багато чого освідомити у житті.
Тема (іменник).
2.опис(два прикметника)/
3.дія(три дієслова).
4ставлення(фрази з чотирьох слів).
5.перефразування сутності ( 1 слово).
Тема: вiдтворення мрiй поетеси стати зорею(зiркою)
Iдея: возвеличення пргнення Лесi Украiнки позбутися туги(жалю)