1. Кто - местоимение, указывает на лицо, совершающее действие.
2. Начальная форма - кто.
Постоянные признаки: относительное.
Непостоянные признаки: именительный падеж.
<span>3. В предложении выступает в роли подлежащего</span>
Мужчина, красящий забор, неожиданно задумался
Мама, стелющая ковер, позвала меня к себе
Папа, бреющий бороду, громко закричал
Маша, клеящая бумагу, повернулась ко мне
Вдруг мальчик, держащий флаг, упал
Судьба ученика, зависящая от учителя, никак не могла решиться
Мальчик, видящий очень хорошо, быстро прочитал мелкий текст
Перелесок-маленький лесной участок,который отделен от большого
поляной или лужайкой
Из повествовательных сочинений в школьной практике имеет место рассказ. На вступительных экзаменах абитуриенты рассказы пишут редко. Как правило, рассказ используется в средней школе для обучения и усвоения таких понятий, как композиция, сюжет.Умение разобраться в структуре рассказа, написанного мастером поэтического слова, попытка самому написать рассказ развивают способность эстетического восприятия художественного произведения, формируют умение кратко, динамично излагать повествовательные тексты по принципу художественного рассказывания или литературного монтажа.Повествование описывает последовательные действия, рассказывает о событиях в их временной последовательности. Сочинения-повествования включают такие компоненты, как завязка (начало действия), развитие действия, кульминация (наиболее важный момент в развитии действия) и развязка (конец действия).Поскольку в повествовательном тексте на первый план выходит действие, то в нем часто употребляются лексические средства, обозначающие временную последовательность или смену явлений, а глаголы употребляются в прошедшем времени.<span>На повествовательных частях художественного текста может быть построено целое сочинение, например, «Пути исканий смысла жизни князем Андреем». Вся аргументирующая часть этой работы будет представлять собой сжатое повествование об основных этапах жизненного пути Андрея Болконского.</span>
