T35 - ля-до-ми
s46 - ля-ре-фа
t35 - ля-до-ми
D6 - ми-соль диез-си
t35 - ля-до-ми
В фа миноре 4 бемоля си, ми, ля, ре. Шестая ступень в фа миноре ре (ре бемоль). Дальше отщитуем от ре 5 ступень. Получается ля (ля бемоль). И стоим d53 ля бемоль, до, ми бемоль. d6 до, ми бемоль, ля бемоль. И d65 ми бемоль, ля бемоль, до. Надеюсь что то что было нужно.
Песня потеряет свой смысл
Кос-кос(для подзыва к доению или кормления верблюжонка)
Образовака Анализ произведений8 класс
Анализ «Ромео и Джульетта» Шекспир
Уильям Шекспир занимает, пожалуй, самое главное место в мировой литературе, этому гениальному драматургу и поэту нет равных и по сей день. В 8 классе при подготовке к урокам литературы будет полезно ознакомление с анализом произведения Шекспира, который представлен в нашей статье. В “Ромео и Джульетта” анализ имеет ряд особенностей, отличающих его от рядовых пьес других авторов.
Краткий анализ
Год написания – 1594-1595.
История создания – “Ромео и Джульетта” – творческая интерпретация уже имеющегося в литературе сюжета.
Тема – борьба любящих людей за своё чувство с обществом и обстоятельствами, любовь и смерть.
Композиция – кольцевая композиция, построенная на параллельных противостояниях во всех 5 действиях.
Жанр – трагедия в 5-ти действиях.
Направление – романтизм.
Подробнее: https://obrazovaka.ru/sochinenie/romeo-i-dzhuletta/analiz-proizvedeniya-shekspira.html#ixzz5RkFLQ4eV