Учитель в школе должен уметь заинтересовать детей. Это единственный способ привить ученику тягу к знаниям. В конечном итоге роль педагога - направить ребенка по нужному пути, но дальше каждый пойдет один. Чтобы привить интерес к предмету, учитель должен им хорошо владеть, ему самому должно быть интересно. Всегда видно, когда "глаз горит", дети это чувствуют, их не обманешь. Педагог должен если не любить, то уважать своих учеников, быть их примером, лидером. Тогда за ним потянутся, будут хорошо усваивать новые знания. Любой учитель должен быть хорошим психологом, чтобы подобрать "ключик" к каждому ребенку.
К сожалению в настоящее время в школах имеется много плохих и очень плохих учебников. Издают их не те, что способен написать хороший учебник, а кто может такой учебник издать и протащить, как учебный материал в школу. Ведь издают учебники огромными тиражами. Они приносят хорошие деньги и писателям и издателям и чиновникам, от которых зависит их принятие в качестве учебного пособия.
Я сам писал учебники и сам редактировал учебники. Потому эту кухню хорошо себе представляю. Не буду углубляться в причины. Они ясны. Это коррупция и полное отсутствие патриотизма людей, принимающих решения. Теперь что делать?
В школе всегда есть хорошие учителя. Они могут не преподавать у вашего ребенка. Но они почти всегда есть. Это люди заинтересованные в реальных знаниях детей, а не показушные плакатные рапортички! Обычно дети знают о них. Вот к таким учителям нужно подойти и узнать, какой учебник на данный момент лучший (по интересующему вас предмету). Если школа бедна талантами, узнать у знакомых и друзей о таких учителях в других школах. Найти их и поговорить.
Учителя, как правило, очень хорошие люди. И за совет денег не берут. Они обязательно посоветуют вам хороший учебник. А дальше уже ваш контроль должен быть. Необходимо узнавать, что задали на дом ребенку, и искать эту тему в предложенном учебнике. Обычно дети до 15 лет сами разобраться не могут! У них не хватает умения работать с литературой.
А где же им курить ещё, что бы их не видели и не ругали? Архитекторы, которые не строили курилок в школе, вовсе не странные, им просто в голову не пришло, что общество докатится до такого состояния, что уже и дети будут курить. Курят они потому, что уже не могут не курить, взрослому с его устоявшейся волей тяжело бросить, а ребенку это в голову просто не придет. Жаль, что дети , где в семьях не курят или не разрешают курить, могут приучиться к этому зелью в школе в туалете. По-моему ,если строго следить за этим нарушением, и запрещать, это поможет детям расстаться с вредной привычкой, чем меньше мест, где можно будет курить, тем больше будет вынужден человек воздерживаться, ну а дальше может и вообще решит, что это ему уже мешает жить свободно, ведь курево это зависимость, ограничение свободы человека, которой он лишает себя добровольно. Раньше дети курили в редких случаях, т.к. за этим следили строго.
Я училась в двух школах. Первая моя школа имела всего 8 классов. Я доучилась до 8 класса, сдала экзамены за курс основной школы и поступила в другую школу в 9 класс. Там я проучилась еще 2 года и снова сдала выпускные экзамены за курс средней школы. В обеих школах учиться мне нравилось. И там, и там у меня было много друзей. Сейчас иногда встречаемся с бывшими учениками. Приятно вспомнить прошлое.
Так что в детстве школу я поменяла только один раз.
Любим мы все сравнивать с тем что было и прошло навсегда. Ну есть программа, учатся детки, к ней написана методики,старые учителя не хотят по ним работать, но молодым место не уступают. Где вы только берете эти карточки, не могу понять? Учу ребенка в 1 классе по программе 2100. Ребенок пошел с 6 лет. Умел читать и считать, прошел подготовку. Учиться ему интересно. Все проходится в темпе, каждый день что-то новое, интерактивная доска, дополнительные тетради по всем предметам на печатной основе. Ребенок с первого дня получил посильную нагрузку.Сравниваю с той программой, по которой учили меня, моего сына - ничего общего, там процесс просто тормозился, здесь активное развитие. Ясно, что программа до конца не опробована, но она стоит того, чтобы по ней учиться.