1,В какой форме написан рассказ?
Рассказ Бунина «Цифры» написан в форме исповеди взрослого человека маленькому мальчику.
2.О чем идет речь в рассказе?
Дядя, поссорившись со своим горячо любимым племянником Женей, пытается объяснить мотивы своего поведения по отношению к малышу. Ссора произошла вроде бы из-за пустяка. Дядя, приехав в гости к племяннику, пообещал ему купить в подарок пенал, книжки, цветные карандаши, а самое главное — обещал научить цифрам. Малыш, сгорая от нетерпения, требует немедленного исполнения обещанного. Но дяде не хочется идти в магазин сиюминутно и он говорит, что сегодня «царский день», то есть выходной, и магазины не работают. Женя не верит и настаивает на своем. Дядя же, чтобы не баловать ребенка, твердо держится своей позиции.
3.На чем настаивает мальчик?
Мальчик просит хотя бы показать ему цифры, но и тут его ждет отказ. Рассердившись, Женя, обычно очень ласковый, пригрозил своему дяде: «Ну, хорошо же, дядька! Помни ты это себе! » Энергия мальчика стала искать другой выход. Он расшалился, начал подпрыгивать и громко кричать. Раздраженный дядя шлепнул его и вытолкал за дверь. От обиды малыш заплакал. Дядя долго крепился, но после сам сделал первый шаг к примирению.
4.Чем закончилась ссора?
Нелепая ссора закончилась тем, что он стал показывать племяннику цифры. «Теперь уже и я наслаждался твоей радостью» , — говорит дядя о своих чувствах.
5.Что говорит о детской психологии Бунин?
В этом рассказе Бунин очень тонко анализирует детскую психологию, сравнивая ее со взрослой.
6.Почему взрослые и дети не понимают друг друга?
Взрослые и дети вроде бы живут вместе, пользуются одним языком, но редко понимают друг друга. Вырастая, человек забывает о своем детстве. Он помнит события, но не может воскресить своего детского отношения к ним.
7.Как рассматривает конфликт автор?
Конфликт дяди и племянника автор рассматривает с двух разных точек зрения. Радость мальчика была погашена гордостью и раздражительностью взрослого. Маленький человек стремился поско рее познать этот мир, изучить цифры, а взрослые, считая это баловством, откладывают все «на потом» . Дядя, рассматривая свой поступок с высоты прожитых лет, стыдится его. Он понимает, что иногда взрослые мимоходом, не задумываясь, причиняют ребенку боль. Воспитывать детей нужно лаской, добротой, а не навязыванием своих взглядов — вот главная идея, которую хотел донести до читателя Бунин. можешь сократить
Ритм - повторение каких-либо однозначных явлений через равные промежутки времени (например, чередование ударных и безударных слогов в стихе). Значение ритма заключается в том, что он придает стихотворению определенный стиль.
Ответ:
«Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» написал Салтыков-Щедрин.
Откусил один генерал у другого орден.
Об этом мы читаем в самой сказке:
<em>Вдруг оба генерала взглянули друг на друга: в глазах их светился зловещий огонь, зубы стучали, из груди вылетало глухое рычание. Они начали медленно подползать друг к другу и в одно мгновение ока остервенились. Полетели клочья, раздался визг и оханье; генерал, который был учителем каллиграфии, откусил у своего товарища орден и немедленно проглотил. Но вид текущей крови как будто образумил их.
</em>
<em>— С нами крестная сила! — сказали они оба разом, — ведь этак мы друг друга съедим! И как мы попали сюда! кто тот злодей, который над нами такую штуку сыграл!
</em>
Объяснение:
1.Кому служил Геракл, выполняя 12 подвигов? (Эврисфею)
2. Сколько голов было у гидры? (9)
3. Кто помог Гераклу одолеть гидру? (Иолай – племянник Геракла) .
4. Кому принадлежала керинейская лань? (Артемиде) .
5. Куда спрятался Эврисфей, увидев Геракла с эриманфским вепрем? (В большой бронзовый сосуд) .
6. Кто из богов подарил быка царь Крита? (Посейдон) .
7.Чем кормил Диомед своих коней? (Человеческим мясом) .
8. Какая богиня все время помогала Гераклу? (Афина) .
9. Кто из богов подарил пояс царице амазонок Ипполите? (Арес) .
10. Сколько золотых яблок должен был принести Геракл из сада Гесперид? (3)
<span>11.Назовите героя греческой мифологии, занимающегося самой бесплодной работой. (Сизиф) </span>
Море... Смотря на него мы можем сказать в каком оно настроении. Вот, например, игривое море, порывистый ветер толкает волны на берег, а солнечные лучи, попадая на золотой песок и на прозрачную воду создают яркие пятна. А вот задумчивое море, волны неохотно задумчивое море, волны неохотно движатся к берегу, в такие моменты оно как будто хранит тайны. Какие загадки хранит оно в своих глубоких водах. На самом дне растут водоросли, они все разные, между них лежат раковины и ракушки. Над ними стаями или одиночно проплывают жители моря. Их так много. Вот эта рыба с ярким окрасом-рыба клоун. А это- черепаха, раздвигающая мощные потоки воды своими маленькими лапками. Они все дружат, ведь у них один большой дом.
