Володя и Чечевицын — ровесники. Они вместе учатся в гимназии. Володя называет Чечевицына сво]им другом. Однако сразу же после знакомства с маль]чиками мы понимаем, насколько они разные. В этом помогает нам убедиться и сам автор, наделив своих ге]роев противоположной внешностью. Володя — белоли]цый, упитанный, краснощекий. Чечевицын — полная его противоположность: «худ, смугл, покрыт веснуш]ками. Волосы у него были щетинистые, глаза узенькие, губы толсты, вообще был он очень некрасив…».
Характеры у мальчиков тоже разные, хоть и ведут они себя в доме Володиных родителей одинаково: ни с кем особенно не разговаривают, не улыбаются, все время о чем-то шепчутся. Но мы понимаем, что замк]нутость, угрюмость — на самом деле черты, присущие только Чечевицыну. Володя совсем не такой. Он насто]ящий сын своих родителей и похож на них. Такой же общительный, энергичный, веселый и открытый. Не зря он в прежние приезды всегда принимал учас]тие в подготовке к Рождеству. Теперешняя его молча]ливость и угрюмость — подражание более властному и, возможно, более умному товарищу. Мягкость Воло]диного характера подтверждает и сцена, когда он слез]но умоляет Чечевицына перенести их побег.
Герасим-главный герой произведения Тургенева " Муму". Он был крепостным. Когда у него появилась собачка , Герасим обрел свое счастье, т.к. у него в жизни не было никаких радостей. Однако счастье было недолгим. Хозяйке Муму не понравилась , она сказала чтобы Герасим избавился от собаки. Мужчина решается на тяжелое испытание. Герасим специально выбрал самый длинный путь к реке, т.к. хотел подольше побыть с собачкой. Утопить муму, которая стала для него родной было весьма непросто, однако Герасим в очередной раз показал свою стойкость. После смерти собачки он замкнулся в себе. Я считаю, что дружба между собакой и человеком самая крепкая и верная, нежели обычная дружба между людьми!!!! ( ну как-то так)
Ответ:
що в поведінці гуллівера не сподобалось імператорові
Объяснение:
Те, що Гуллівер намагався відмовит цого від намірив захоплення Блефуску. Окрім того, Гуллівер зробив одну необережнисьть: він пообіцяв імператорові Блефуску відвідат цого країну.
Ф⊥∡⊅Δ∞∞∨∵Завтра я буду бухой
Сама по себе особенность классицизма - стремление к просвещению; просвещение - путь решения очень многих проблем и сила,
"Молчите, пламенные звуки,
<span>И колебать престаньте свет; </span>
<span>Здесь в мире расширять науки </span>
<span>Изволила Елисавет. </span>
<span>Вы, наглы вихри, не дерзайте </span>
<span>Реветь, но кротко разглашайте </span>
<span>Прекрасны наши времена. </span>
<span>В безмолвии внимай, вселенна: </span>
<span>Се хощет лира восхищенна </span>
<span>Гласить велики имена" </span>
<span>"Тогда божественны науки </span>
<span>Чрез горы, реки и моря </span>
<span>В Россию простирали руки3, </span>
<span>К сему монарху говоря: </span>
<span>"Мы с крайним тщанием готовы </span>
<span>Подать в российском роде новы </span>
<span>Чистейшего ума плоды". </span>
<span>Монарх к себе их призывает, </span>
<span>Уже Россия ожидает </span>
<span>Полезны видеть их труды." </span>
<span>"Толикое земель пространство </span>
<span>Когда всевышний поручил </span>
<span>Тебе в счастливое подданство, </span>
<span>Тогда сокровища открыл, </span>
<span>Какими хвалится Индия; </span>
<span>Но требует к тому Россия </span>
<span>Искусством утвержденных рук. </span>
<span>Сие злату очистит жилу; </span>
<span>Почувствуют и камни силу </span>
<span>Тобой восставленных наук." </span>
