<span>Главному герою рассказа очень повезло: в классные руководители ему досталась умная, тонкая, отзывчивая и чуткая женщина. Видя бедственное положение мальчика и вместе с тем - его способности, тягу к знаниям, она постоянно предпринимает попытки помочь ему. То Лидия Михайловна пытается усадить своего ученика за стол и досыта накормить, то посылает ему посылки с едой. Но все ее хитрости и старания пропадают даром, потому что скромность и чувство собственного достоинства главного героя не позволяют ему не только признаться в своих проблемах, но и принять подарки. Лидия Михайловна не настаивает - она уважает гордость, однако постоянно ищет новые и новые способы, чтобы помочь мальчику. В конце концов, имея престижную работу, которая не только хорошо ее кормит, но и дает ей жилье, учительница французского языка решается на "грех" - она сама втягивает ученика в игру на деньги, чтобы он имел возможность самостоятельно заработать на хлеб и молоко. К сожалению, "преступление" раскрывается, и Лидии Михайловне приходится уехать из города. И все же внимание, доброжелательное отношение, жертву, принесенную учительницей ради помощи своему воспитаннику, мальчик не сможет забыть никогда и через всю свою жизнь пронесет благодарность за самые лучшие уроки - уроки человечности и добра.
Друг скидывал недавно , получил 4 ) </span>
Смекалка помогла ему в тайге. " Тайга хлипких не любит"- эти слова отца и деда он вспомнил в минуту отчаяния.
Он хотел посадить возле дома ульи
Японская лирическое стихотворение хокку отличается предельный краткостью своеобразной поэтикой.
можно афорестически, сжато выразить свою мысль так чтобы она запомнилась и переходила из уст в уста. Ударение в хокку роли не играют, рифмы нет но звуковая ритмическая организация трехстишие предмет большой заботой японских поэтов. Сборник хокку нельзя пробегать глазами листаю страницу за страницей. Поэт предлагает по-новому взглянуть на ту картину, которую каждый видел, может быть, десятки раз...
вот выделила самое важное!
Катрен ), амфибрахий ( трехстопный), трехсложная стопа ( ударение у нее на втором слоге ),КОЛЬЦЕВАЯ рифмовка ( АВВА). Рифмуются день- тень, воды- своды.