От холода,часть речи существительное
Настроение в начале стихотворения радостное, а потом появляются нотки грусти. Спокойная, печальная интонация соответствует содержанию стихотворения. Наступления зимы ждала природа, люди. Всё стихотворение можно разделить на две части. В первой части раскрываются отношения зимы и природы, а во второй зимы и человека. Для природы зима время года, к которому она готовится. Человек тоже ждёт зиму, утепляет жилище, укрывая его снаружи, чтобы спастись от злого и сердитого мороза. Крестьянин готовился встретиь зиму. Уж давно крестьянин Ждал зимы и стужи, И избу соломой Он укрыл снаружи. Чтобы в избу ветер Не проник сквозь щели, Не надули б снега Вьюги и метели. Эпитеты делают нашу речь яркой, выразительной, точной. Есть: метафора,
сравнение, олицетворение. 1.сравнения: Поле забелело, Точно пеленою Всё его одело... Тёмный лес, что шапкой принакрылся чудной… Снег, как шапка на деревьях. 2.Метафора и олицетворение: Лес заснул непробудно, морозы пришли.. .Не надули б снега Вьюги и метели. 3.Эпитеты-снег пушистый, мороз сердитый, злой, снеговые горы.
Если не сложно пометь как лучший!
За это 5-4 тебе обеспечена!
« Ростом он был больше шести футов, но при своей необычайной худобе казался ещё выше. Взгляд у него был острый, пронизывающий, если не считать тех периодов оцепенения, о которых говорилось выше; тонкий орлиный нос придавал его лицу выражение живой энергии и решимости. Квадратный, чуть выступающий вперед подбородок тоже говорил о решительном характере. »
<span />
<u>Основная проблема - выживание детей-сирот в суровое время</u>. Им помогло родительское воспитание, трудолюбие, самостоятельность, забота друг о друге и внимание соседей.
<u>Проблема взаимоотношений детей - братьев и сестер</u>. Разница в их возрасте была невелика, Митраша, младший, старался показать, что он главный, потому, что мужчина. Настя с врожденной тактичностью, обычно умела прекратить ссоры. Но очередная размолвка у камня чуть не привела к трагедии.
<u>Проблема необходимости поиска компромисса в любом случае</u>. Детям нельзя было разделяться!
<u>Проблема азарта и жадности</u>. Увлекшись сбором клюквы, Настя забыла про брата.
<u> Проблема терпения и стойкости</u>. Митраша в болоте мог рассуждать о своем положении и действовать так, чтобы не напугать собаку, а получить от нее пользу.
<u>Проблема взаимоотношений человека и собаки</u>. Собака стремится иметь хозяина. И всех людей она делит на два лагеря: "Антипыч" (так звали ее умершего хозяина) и "не-Антипыч".
<u>Проблема живой и разумной природы</u>. Деревья, птицы, животные представлены как обладающие собственными мыслями, чувствами. Они активно участвуют в судьбе героев.
