<span>В 19 веке этой семье пренадлежал целый промышленный район , расположенный в месте, где сходятся три губернии - Калужская, Орловская, Смоленская, он занимал площадь 2000 вк. верст, больше многих немецких герцогств. Именно на этих заводах многие производства в России начинались впервые: первый русский свекловичный сахар; первые русские рельсы для Николаевской железной дороги; первая русская машина для петербургского Арсенала и Тульского оружейного завода; первый винтовой двигатель для парохода ; первый пароход на Днепре и Днестре. Во времена Крымской войны 1855-1856 гг. заводы поставляли по дешевой цене лафеты для русской армии.
</span>
<span>Акаде́мия — научная организация — академия наук, также учебное заведение. Словом «академия» именовалась философская школа, которая была создана Платоном в 380-х годах до н. э. и располагалась в одноимённой местности близ Афин, названной в честь героя Академа.</span>
На мой взгляд общие интересы всего народа направленная против империализма.
Но революцию по сути можно считать не выиграной. У власти остались те же социальные силы.
Слржненькая тема. если шо то извини
Крестьяне (точнее крепостное право) тормозили (очень сильно тормозили) развитие страны. Они как тормоз: чтобы свыше не предпринимали, все разбивалось о крепостное право.
Поэтому, чтобы продолжить развиваться, нужно было убрать главную помеху. На это много кто не мог решиться, ибо это означало, что власть больше не будет в руках одного человека.
План ответа:
1. Укажите время жизни исторического деятеля (годы жизни или годы правления, двумя-тремя предложениями охарактеризовать исторические условия, в которых протекала жизнь данного деятеля) .
2. Дайте краткую характеристику основных направлений (событий, достижений и т. п. ) - описываете направления его деятельности.
3. Результаты деятельности (подводите итоги по всем направлениям его деятельности, что ему удалось выполнить, а что – не удалось, очень кстати будет ваша собственная оценка результатов его деятельности (одно-два предложения)) .
