1. молодой месяц, Омытый дождями, светлой прорезью покоился на западной окраине неба. 2.На ростках возмужалых хлебов дрожала роса, нанизанная стеклярусом . 3. степь, Нагретая солнцем, дышала всеми ароматами разнотравья.
II. Расставьте знаки препинания, подчеркните обособленные определения. подчеркиваем как определения
1.Тихая ночь, вся золотистая от полумесяца, низко стоявшего над горой, мешалась с тонким светом зари, чуть алевшей на востоке.
2.Над радугой повисло облако, похожее на гигантскую кисть сирени, освещённую закатом.
3.Несказанно нарядный он (лес) сиял под холодным осенним солнцем.
4.В небе трепетно вспыхивали звёзды, его золотые цветы.
5.Ночь, по-летнему простая и мирная с чистым небом в ярких звёздах, давала мягкую и прозрачную темноту.
III. Художественный стиль.
Лес после дождя
2)Капля с высокой ёлки упала на папоротники, окружавшие плотно дерево. 4)А после этого и ствол старого дерева с морщинами, и папоротники, такие чуткие, что от одной капли склоняются, и вокруг плотный ковёр заячьей капусты – всё расположилось в порядке, образующем картину.
Ученые полагают, что хлебу свыше 15 тысяч лет, его знали уже в Неолите. Правда, хлеб в те давние времена мало чем напоминал нынешний.
Первый хлеб представлял собой подобие запеченной кашицы, приготовленной из крупы и воды, а также мог стать результатом случайного приготовления или намеренных экспериментов с водой и мукой.
В древнем Египте, 5-6 тысяч лет назад произошло как бы второе рождение хлеба. Там научились разрыхлять тесто, способом брожения, используя чудодейственную силу микроскопических организмов – хлебопекарных дрожжей и молочнокислых бактерий. Искусство приготовления “кислого хлеба” от египтян перешло к грекам. Большим лакомством считался разрыхленный пшеничный хлеб и в Древнем Риме. Там появились довольно крупные пекарни, в которых мастера выпекали многие сорта хлеба.
На Руси владели секретом приготовления дрожжевого теста с незапамятных времен. Пекарни когда-то назывались избами. Но пекли хлеб практически в каждом доме. Лишь несколько веков назад возникла специализация хлебных дел мастеров. Появились хлебники, пирожники, пряничники, блинники, ситники, калачники. С ростом благосостояния населения страны доля потребления самого хлеба немного падает, но, тем не менее, это еще основной продукт на столе рабочего, крестьянина, на солдатском столе. Со временем возникает все больше блюд с использованием муки.
Русские всегда ели больше хлеба, чем мяса, что отмечали практически все иностранные путешественники.
В средневековой Англии черный хлеб ели разве что бедняки, а представители состоятельных сословий использовали его, главным образом, в качестве тарелок: большие буханки хлеба, выпеченные несколько дней назад, нарезались крупными ломтями, в середине куска делали небольшое углубление, в которое клали еду.
После обеда эти «тарелки» собирали в корзину и раздавали беднякам.
Рассмотрим этот вопрос на примере одного слова - "золотой". В словаре Ожегова толкуется следующим образом:
ЗОЛОТОЙ, -ая, -ое. 1. см. золото.
2. золотой, -ого, м. В России до 1917г. : золотая монета достоинством в три, пять, десять рублей (империал, атакже полуимпериал) ; вообще, монета из золота, червонец.
3. Цвета золота, блестяще-желтый. Золотые кудри. Золотая ость (осенняя пора, когда особенноярки желтеющие листья) .
4. перен. Счастливый, благоприятный. Золотая пора. 3. век (время расцвета искусств и наук) .
5. перен. Прекрасный, замечательный. 3. работник. Золотые руки (умелые; разг.) . 6. перен. Дорогой, любимый. 3. мой! * Золотая молодежь - молодежь из богатых слоев общества, проводящая жизнь в праздности и развлечениях. Золотая свадьба -пятидесятилетие супружеской жизни. Золотая середина - образ действий, прик-ром избегают крайностей, риска, смелых решений. Придерживаться золотойсередины. Золотое дно - о неиссякаемом источнике доходов, прибыли. Золотойдождь - об обильных доходах, прибылях, богатстве. Золотые Торы (часто ирон.) - то же, что златые горы.
Значения 4 и 5 переносные, т. к. не имеют отношения к собственно вещественному смыслу слова, прямому его смыслу - "золотой", т. е. сделанный из золота. Перенос происходит по ассоциации с чем-то ценным, дорогим.
Вот, например, как слово "золотой" может реализоваться в переносном смысле в художественном тексте:
У мамы сердце золотое
И золотая голова,
И руки мамы золотые,
И спорятся ее дела.
И папа маму называет:
Ты человек наш золотой!
Сестричка только вот вздыхает:
«Ведь золото металл такой,
Колечко, правда, есть на пальце,
Но руки вовсе не блестят,
А на лице у глаз морщинки,
Не золотые – штучек пять…
И нет на сердце золотого,
А сердце… так оно внутри,
Оно в груди у мамы бьется,
Попробуй пробу разгляди!
<span>Подобных слов, которые способны употребляться в нашей речи в прямом и переносном смысле, очень много! Например, в пердложении: "Сердце у молодой жены было черное, а характер тяжелый" слова "черное" и тяжелый" не имеют прямого отношения к понятиям цвета и веса, а употреблены в переносных смыслах, "черное сердце" здесь означает "недоброе", "тяжелый характер" = "сложный характер"
</span>
<span>Задание
1.
Устранить двусмысленность фразы:
Брат стоял около теленка, который щипал траву и гладил его.</span>
Правильный
вариант:
Брат
стоял около теленка, который щипал траву, и гладил его.
(всего лишь поставить
запятую).
<span>
Задание
2.
Роль буквы Ь в словах:
</span>
ночь
– указывает на форму сущ. ж. р., 3-го скл.;
пишешь
– указывает на форму глагола во 2-м л. ед.ч. (наст. вр.);
бьют
– разделяет согласн. и гласн.
<span>конь
– смягчает согласн.
Задание 3.
Синонимы, придающие речи торжественную
окраску, к словам:
границы – рубежи,</span>
прочный
– незыблемый,
идти
– шествовать,
<span>потеря
– утрата.
Задание 4.
Значение выражения «бить баклуши» -
бездельничать.
</span>
Происхождение.
<span>Баклушами
ранее назывались закругленные деревянные чурки – заготовки для деревянной
посуды. Процесс их изготовления был очень простой, не требующий знаний и умений.
Люди посмеивались над этим нетрудным занятием, поэтому и закрепилось в языке
выражение «бить баклуши» - бездельничать.
Задание 5.
Такими русскими словами можно заменить
слова:
</span>
антракт
– перерыв,
контролировать
– управлять,
<span>лозунг
– призыв.
Задание 6.
Состав слов:
</span>
объ|явл|ени|е
(приставка*:
об-, корень*: -явл-, суффикс -ени[й]-, оконч.: [э], основа: объявлени[й];
*здесь
приставка и корень срослись, образуя корень - объявл-, но для 6-го класса лучше
давать отдельно)
одн|о|врем|енн|о
(корни:
-одн-, -врем-; суффиксы: -ен-, -н-, -о; соедин. гласная: о; основа:
одновременно)
забот|лив|ый
<span>(корень: -забот-, суфф.: -лив-, оконч.: -<span>ый;
основа: заботлив).
Задание 7.
Какой частью речи является слово ТРИ в
предложениях:
</span></span><span><span>1)
</span><span>Теперь ТРИ морковь для борща! - в) глаголом.
</span></span><span><span>2)
</span><span>У меня ТРИ карандаша. - б) числительным.
Задание 8.
Какой частью речи являются слова:
</span></span>
1) обоими (Т.
п.) - б) числительным.
<span>2) обоями (Т.
п.) - а) существительным.
Задание 9.
Синтаксическая роль числительных в предложениях:
</span><span><span>1)
</span>У СЕМИ нянек дитя без глазу. - в) дополнение.</span>
<span>2) СЕМЬ – нечетное число. - а) подлежащее.
Задание 10.
Синтаксическая роль числительных в
предложениях:
</span>
1) Занятия
в школе начинаются в ВОСЕМЬ часов.
<span> - в) обстоятельство
</span>
2) На
лифте ребята быстро поднялись на ВОСЬМОЙ этаж.
<span> - б) определение
Задание 11.
Имя числительное в следующем ряду:
3) три.</span>
__
<span>*1)
тройка, 2) тройник, 4) трилогия – существительные.
Задание 12.
Имя числительное в следующем ряду:
2) седьмой
</span>
_
<span>*1)
семилетний и 3) семиглавый – прилагательные.
Задание 13.
«Лишнее» в данном ряду:
1) пятитомный (прилагательное)
__</span>
<span>*2)
пятитысячный и 3) пятый - числительные
Задание 14.
В этом словосочетании
слово тысяча является:
</span><span><span>1) ч</span><span>ислительным: б) с пятью тысячами рублей.
2) счетным существительным: а) с тысячью рублями.</span></span><span>
</span><span>
Задание
15.
Словосочетания «существительное(х) +
числительное»:
2) трехсот трех карандашей(х),
3) тремстам трем карандашам(х)</span>
<span>__
1) триста три(х) карандаша</span><span>
Задание
16.
Словосочетание «существительное(х) +
числительное»:
2) с пятью(числ.) товарищами(х,
сущ.)</span>
<span>__
3) пятьдесят пять(х, числ.)
конвертов(сущ.).
Задание 17.
Постоянные морфологические признаки имени
числительного:
</span><span>1)
простое или составное;
2) количественное* или порядковое;
3)* разряд для количественных
(целое, дробное, составное).
Задание 18.
Числительные, состоящие из одного слова,
называются ПРОСТЫМИ, а из нескольких слов – СОСТАВНЫМИ.
Задание 19.
Собирательное числительное входить в
составное числительное
2) не может.
Задание 20.
Числительное, лишнее в данном ряду:
</span><span> 3) 514 (составное)
</span><span>_
*1) 1 000 000 (миллион), 2) 11 (одиннадцать) - простые
</span>
1. Среди данных слов найдите глагол.
а) гнусный
б) оборванный
в) ножницы
г) наблюдает
(ответ - г)
2. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?
а) Сегодня мы были в лесу и на поле.
б) Сегодня был отличный день светило солнце, пели птички.
в) Кэлен не хотела, чтоб Ричард возвращался в Д`Хару.
г) Все предложения написаны верно.
(ответ - б; после слово `день` пропущено двоеточие)
3) В каком слове допущена ошибка?
а) коррупция
б) серебряный
в) апогея
г) все слова написаны верно
(ответ - г)
