Прилаг: сосновыми (сОсны), тяжёлым (тЯжесть)
сущ: лесами (лЕс), корой (кОрка), верхушками (вЕрх), корней (кОрень), ночлег (нОчь)
глаг: кричали (крИк), висел (вИснуть), летели (полЁт)
Первое слово - проверочное; выделенная буква - та, которую проверяем
б<span>о</span>роды - б<span>о</span>родка
боро<span>д</span>а - боро<span>д</span>ка
б<span>е</span>рёзка -словарное слово
берё<span>з</span>а - берё<span>з</span>ка
ст<span>о</span>роны - ст<span>о</span>ронка
подру<span>ж</span>енька - подру<span>ж</span>ка
п<span>о</span>дружка - приставка ПО
1. Глаголы: создают, участвуют приобретают,<span> проводят. Здесь форму глагола в 3-ем лице, мн. ч. образуют окончания ут/ют - ат/ят.
2. Объединяясь - несов. вид, возвратное; связывая - несов. вид, невозвратное; получая - несов. вид, невозвратное; расширяя - несов. вид, невозвратное; взаимодействуя - несов. вид, невозвратное; передавая - несов. вид, невозвратное.
3. Добровольно - добровольный (суффиксальный), добровольческие - добровольный (суффиксальный), благотворительность - творить благо (сложение+суффиксальный), милосердие - милый сердцу (сложение+суффиксальный), взаимодействуя - взаимодействовать (суффиксальный).
4. Делающие - причастие, обозначает признак предмета по действию, отвечает на вопрос какие?, начальная форма - делающий.
Морфологические признаки: действительное, наст. время, невозвратное, несов. вид, невозвратное; мн.ч., И.п.
В предложении является определением.
5. Расширяя - [расшир'ай'а]
р [р] - согласный, звонкий, твёрдый, непарный
а [а] - гласный, безударный
с [с] - согласный, глухой, твёрдый, парный
ш [ш] - согласный, глухой, твёрдый, парный
и [и] - гласный, безударный
р [р'] - согласный, звонкий, мягкий, непарный
я [а] - гласный, ударный
я [й'а] - й: согласный, звонкий, мягкий, непарный; а: гласный, безударный
4 слога, 8 букв, 9 звуков.
</span>
Очему мы не всегда понимаем наших родителей? Почему стыдимся проявления их глубоких чувств к нам? В своем тексте Н.Аксенова поднимает проблему непонимания детьми самоотверженной родительской любви.
Проблема, затронутая автором, актуальна во все времена. Не зря ее относят к разряду «вечных». Трудны взаимоотношения родителей и детей, когда последние не понимают, а зачастую и не хотят понять и принять близких такими, какие они есть.
Автор с горечью отмечает, что очень часто дети проявляют душевную черствость, даже жестокость по отношению к самым родным и любящим людям. Героиня текста ведет себя «подчёркнуто холодно» со своим отцом, стыдится его. Самого близкого человека называет «этот нелепый человек с красным носом», «клоун с дурацкой гармошкой». Героиня, жалея саму себя, вынуждена нести «тяжкий крест отцовской несуразности». Н.Аксенова считает, что без осознания ценности родительской любви невозможно достичь понимания.
Я полностью согласна с автором текста. Родители часто страдают от того, что мы отдаляемся от них, не доверяем свои мысли, обижаем невниманием. Осознание родительской самоотверженной любви приходит иногда слишком поздно, когда уже нельзя попросить прощения и улыбнуться в ответ. Это чувство раскаяния испытано героиней текста: «Я гляжу на его сияющее счастьем лицо и тоже хочу ему улыбнуться, но вместо этого начинаю плакать». И дети выросшей героини рассказа с недоумением смотрят на нее, не понимая свою мать.
Память обычно сохраняет счастливые и радостные моменты жизни. Мне приятно вспоминать улыбающиеся лица своих родителей, думать об этом, писать. Но я знаю, что мой отец не забудет резких слов, которые я говорила ему много раз, я знаю, что моя мама остро переживает из-за перепадов моего настроения. Мои родители любят меня всем сердцем, терпеливо перенося трудности моего взросления.
Проблема непростых взаимоотношений родителей и детей нашла свое отражение в литературе. Об этом писали и Л.Н.Толстой, и И.С.Тургенев, и А.С.Пушкин. Я же хочу обратиться к пьесе А.Вампилова «Старший сын», где автор показывает отношение детей к своему отцу. И сын, и дочь откровенно считают своего отца неудачником, чудаком, равнодушно относятся к его переживаниям и чувствам. Отец все молчаливо сносит, находит оправдания всем неблагодарным поступкам детей, просит их только об одном: не оставлять его одного. Главный герой пьесы видит, как на глазах разрушается чужая семья, и искренне пытается помочь добрейшему человеку- отцу. Его вмешательство помогает пережить тяжелый период в отношениях детей к близкому человеку. «Вы все – мои самые лучшие дети»,- растроганно говорит отец, обнимая и «старшего сына».
<span>Как важно вовремя сказать о своей любви к самым родным людям, как важно задержаться на миг, чтобы подарить улыбку маме, теплые слова папе… Мы должны относиться к своим родителям так, чтобы не жалеть и не раскаиваться, как героиня текста, когда будет поздно. Для этого недостаточно послушания и уважения, для этого необходима наша бескорыстная и самоотверженная любовь.</span>
