Осень [`ос'ин'] - 5б., 4 зв., 2скл.
о [`о] - гласный, ударныйс
[с'] - согласный, мягкий, глухой, парный
е [и] - гласный, безударный
н [н'] - согласный, мягкий, звонкий, непарный, сонорный
ь []
Яка пташка є за розміром? Пташка за розміром є невеличка.
На що схожі звуки,які вона відає? Звуки пташечки схожі на шипіння змії.
Навіщо пташка шипить?Вона це робить для того,щоб відлякувати ворога.
Чи може вона за себе постояти?На мою думку так.Тому що вона ипить,відлякуючи ворогів.
Синтаксичний розбір речення:
- потрібно написати над кожним словом у реченні частину мови, якою воно представлене ( сонце<em> іменник </em>зійшло<em> дієслово);
</em>- потрібно підкреслити всі частини мови ( підмет ____, присудок(дві лінії), додаток _ _ _, обставина _,_,_ і означення(хвиляста лінія));
- потрібно напасати яке це речення за будовою (просте чи складне: якщо просте - розповідне воно, питальне чи спонукальне, окличне чи неокличне, односкладне (якщо один головний член речення і тут тоді потрібно вказати вид) чи двоскладне, повне чи не повне, ускладнене чи не ускладнене(ускладнене може бути дієприслівниковим і дієприкметниковим зворотом чи однорідними членами речення); якщо складне -безсполучникове, сурядне чи підрядне та вказати схематично зв"язки між цими реченнями, а потім розібрати кожну частину як просте речення.
Н триста п'ятдесят вісім
Р трьохсот п'ятдесяти восьми
Д трьомстам п'ятдесяти восьми
Зн = Н або Р
Ор трьомастами п'ятдесятьома вісьмома
М трьохстах п'ятдесяти восьми
К = Н
Дорогі,вчітелі та школярі!
В школі №22 відбудуться змагання по шахам.
Всім бажаючи підійти до деректора школи.
Ми вирішимо хто поїде грати за школу.
Черговий учень 9-ого "Б" класу
Лакуста Дмитро