По (каким?) зимним дорогам,(какие?) весенние деньки,
за (какие?) хорошие поступки,о (каких?) летних планах,
в (каких?) высоких горах,(какими?) верхними тропами,
за(какими?) могучими дубами,по (каким?) скользким ступенькам,
(какие?) колючие иголки, в (каких?) резких тонах,
(какими?) низкими голосами,в (каких?) осенних лесах,
о (каких?) широких просторах,(какими?) короткими шагами.
Вот жеребёнок по лугу бежит,
Тонкие ноги, сиреневый глаз,
Быстрый, пугливый малыш.
Он испугался - следом гроза.
Глупыш.
Да, можно.
Время бежало там быстро, что Даша просто не успела моргнуть глазом, как был уже вечер.
Медленно и нежно звенит песня из окон соседского дома.
День за днем все десять лет она ходила в школу пешком, которая была от ее села на расстоянии десяти километров.
В дырке на вывески магазина, которую сегодня прострелил тот загадочны незнакомец, свистит ветер.
Ну мне кажется, автор передает осенний пейзаж.
Настроение туманности.
Как красиво осеннее утро хотя и холодно и прохладно.
Учитель — реальный человек, Сергей Александрович Рачинский. Он был профессором Московского университета, ботаником и математиком. На волне народничества в 1872 году Рачинский вернулся в родное село Татево, где создал школу с общежитием для крестьянских детей, разработал уникальную методику обучения устному счёту. Эпизоду из жизни школы с творческой атмосферой, царившей на уроках, посвятил своё произведение Богданов-Бельский, сам в прошлом ученик Рачинского.
На доске написана задача, которую необходимо решить ученикам.
Урок математики. Учитель Рачинский даёт задание ребятам, а они должны найти ответ и шёпотом сказать об этом учителю.
Учитель на картине изображён слева. На нём чёрный костюм. Он сидит, немного согнувшись. Один ученик шепчет ему что- от на ухо: видимо, решил задачку. Мы всматриваемся в учителя и видим умного, терпеливого, образованного, внимательного человека. Видно, что ребятам на уроке очень интересно и хорошо. Каждый хочет найти ответ на эту трудную задачу. Но решить её надо в уме. А это непросто. Ребята не сидят за партами. Они передвигаются по кабинету так, как им хочется. Это правильно: ведь человек должен чувствовать себя легко и свободно, если ему интересно. одеты бедно. Это крестьянские ребятишки. Но им интересно учиться. Им хочется идти в школу, потому что лица ребят заинтересованы и сосредоточены. Вот на переднем плане стоит мальчик. Правой рукой он держится за подбородок. Видимо, он уже почти решил предложенный пример. Чуть позади него стоит мальчик. В его глазах и позу тоже виден интерес к тому, что происходит в кабинете.
Большая часть ребят на заднем плане столпились у доски. Им хочется решить задачу, но это не так просто: много цифр – их же надо запомнить. Ребята разных возрастов. Есть маленькие, но есть совсем взрослые. На этой картине все увлечены, всем интересно. Думаю, что ребята любят и уважают своего учителя.