"что сделал? "
эти слова — глаголы.
1.) с учителями нужно общаться вежливо.
2.) всегда перед встречей говорить Здравствуйте и называть имя учителя.
3.)перед уходом говорить досвидание и называть имя учителя.
4.)не перебивать учителя и всегда его слушать.
1 предложение.(Повеств, невоскл, простое, двусост,распр,не осл)
2 предложение (Повеств, невоскл, сложное, осл оборотом
1 - простое,двусост,нераспр, не осл
2 - простое, двусост, распр, осл прид причины
3 предложение (Повеств, невоскл, сложное, осл прид времени)
1 - простое, двусост, распр, осл прид времени
2 простое двусост, распр, не осл
4 предложение (Повеств,невоскл,сложное,осл деепричастным оборотом)
1 - простое , двусост, распр, осл оборотом
2 - простое двусост распр осл однор сказ
Можно ли давать урок, если нет классной комнаты? Сдавать экзамен без зачетки в кармане? Входит ли вдыхание меловой пыли полной грудью необходимой составной частью в процесс получения высшего образования? Вот Виктор В.,ж например, так не думает. Ему 41 год, он не последний человек в одной из страховых компаний и в то же время – студент университета третьего возраста. Во время перерыва на обед или вечером, когда жена Виктора уже спит, он садится за клавиатуру компьютера, входит в Интернет и начинает грызть гранит науки в том месте, которое ему обозначил профессор, стоящий на кафедре в семи сотнях километров от его дома.
научный
Среди феноменологических моделей наибольшее распространение получили модели основанные на лучевых представлениях полей рассеяния и модели базирующиеся на принципе Гюйгенса-Френеля, согласно которому каждая точка волнового фронта рассеянного поля рассматривается как источник вторичных волн. К этому типу моделей относится модель локальных источников рассеяния.
не бывает слов, только тексты
я вам напишу так чтобы понятно
- <u>жителей</u><u> </u>России-сущ ,ждут-глагол
- Анкара-сущ, работают-глагол
- дипломатов- сущ,владеют-глагол
- нас -сущ понять-глагол
- договор-сущ,заключаюшись -глагол