1. Очевидно, чтобы экономика государства динамично развивалась, нужна развитая
в умственном плане и здоровая нация. Потому-то и в главном законе страны
прописано:
- согласно главе 1, статьи 7, пункта 1,
Конституции Российской Федерации: РФ социальное государство, политика которого направлена на
создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и развитие человека. <span>
</span>
<span>Для вхождения к 20020 г. </span>России в пятерку крупнейших экономик мира стоит
задача - переход к качественно новой политике социального развития, для
опережающего динамического движения вперед.<span>
<span>В этой
связи вытекают следующая приоритетная задача:</span></span><span>Создание благоприятных условий для
жизнедеятельности</span>
<span>2. Термин «Политика социального развития»:</span>
- в узком смысле означает: систему мер,
направленных для жизнеобеспечения и развития населения.
Например: жилье, достойный доход, доступность
квалифицированной медицины, адекватного начисления пенсий; учеба в школе, доступность
учёбы в ВУЗе;
<span>- в широком смысле: система взаимоотношений между
различными социальными группами, социальными слоями общества, где главной целью
является человек (благосостояние, соц.защита и соц.развитие, жизнеобеспечение и
соц. безопасность населения)</span>
<span>3. Организации гражданского общества (общественные объединения)
путем обращения в органы местного самоуправления и в представительства политических
партий выносят </span><span> </span><span>предложения для внесения
на рассмотрение в парламент страны определённых предложений по
усовершенствованию положений социального развития страны</span>
В первую очередь, семья обеспечивает физическое и эмоциональное развитие человека. В младенчестве и в раннем детстве семья играет определяющую роль, которая не может быть компенсирована другими институтами социализации. В детском, младшем школьном и подростковом возрастах ее влияние остается ведущим, но перестает быть единственным. Затем роль этой функции уменьшается.
<span>Во вторую очередь, семья влияет на формирование психологического пола ребенка. В первые три года жизни это влияние определяющее, ибо именно в семье идет необратимый процесс половой типизации, благодаря которому ребенок усваивает атрибуты приписываемого ему пола: набор личностных характеристик, особенности эмоциональных реакций, различные установки, вкусы, поведенческие образцы, связанные с маскулинностью (мужскими свойствами) или же фемининностью (женскими свойствами) . Существенную роль в этом процессе семья продолжает играть и на последующих возрастных этапах, помогая или же мешая формированию психологического пола подростка, юноши. </span>
<span>В-третьих, семья играет ведущую роль в умственном развитии ребенка (американский исследователь Блум выявил, что различие в коэффициенте умственного развития детей, выросших в благополучных и неблагополучных семьях, доходит до двадцати баллов) , а также влияет на отношение детей, подростков и юношей к учебе и во многом определяет ее успешность. На всех этапах социализации образовательный уровень семьи, интересы ее членов сказываются на интеллектуальном развитии человека, на том, какие пласты культуры он усваивает, на стремлении к продолжению образования и к самообразованию. </span>
<span>В-четвертых, семья имеет важное значение в овладении человеком социальными нормами, когда же речь идет о нормах, определяющих исполнение им семейных ролей, влияние семьи становится кардинальным. В частности, исследования показывают, что выбор супруга и характер общения в семье детерминированы атмосферой и взаимоотношениями в родительской семье. Родители, которые сами в детстве пережили недостаток внимания или которым не удалось успешно решить в семье свои детские конфликты или же проблемы, связанные с половым созреванием, как правило, не способны установить со своим ребенком тесную эмоциональную связь. </span>
<span>В-пятых, в семье формируются фундаментальные ценностные ориентации человека, проявляющиеся в социальных и межэтнических отношений, а также определяющих его стиль жизни, сферы и уровень притязаний, жизненные устремления, планы и способы их достижения. </span>
<span>В-шестых, семья играет большую роль в процессе социального развития человека в связи с тем, что ее одобрение, поддержка, безразличие или осуждение сказываются на притязаниях человека, помогают ему или же мешают искать выходы в сложных ситуациях, адаптироваться к изменившимся обстоятельствам его жизни, устоять в меняющихся социальных условиях.</span>
Что значит быть культурным человеком? По моему мнению, культурный человек — это образованный, воспитанный, толерантный, интеллигентный, ответственный. Он уважает себя и окружающих. Культурного человека отличает также творческий труд, стремление к высокому качеству, признательность и умение быть благодарным, любовь к природе и Родине, сострадание и сочувствие к ближнему, доброжелательство.
Культурный человек никогда не солжет, он сохранит самообладание и достоинства в любых жизненных ситуациях, это человек, имеющий чётко поставленную цель и добивающийся её.
Культура измеряется тем, насколько человек овладел бесконечность знаний и творений, созданных человечеством, насколько он умеет отличать главное от второстепенного. Культурный человек критически относится к своим собственным мыслям, и с вниманием к мыслям других. Культура всегда неотрывна от человеческой деятельности и всего поведения человека, от того, что он делает и как делает.
Критерий культуры личности - не расхождение слов и дел, деятельная гуманность, основательность и добросовестность во всему, что делаешь, и прежде всего в труде, любовь к труду и профессиональное мастерство, презрение к безделью. Умение видеть окружающую красоту, сохранять и приумножать ее, стремление «творить по законам красоты».
Культура - это радость и искусство Культура - это радость и искусство общения, требующая постоянного доброжелательного внимания к людям, доверия и терпения по отношению к ним, справедливости и искренности, скрупулезности и педантичности, уступчивости в мелочах.
Я еще в раннем детстве любил рассматривать картинки в книжках, когда научился читать с радостью целыми днями проводил за книгами. Из я узнал понятия о добре и зле, честности и лжи. Моими идеалами стали такие герои как (имя литературного героя). В нем меня поражает честность, доброта и (качество этого героя). Я всегда мечтал быть таким как он - ответственным, смелым, дружелюбным и надежный. Я не могу сказать что я такой, но я стараюсь хотя бы приблизиться у этому. Сейчас я....а он... Что более нравственно и правильно. Иногда я.... И это не очень хорошо. ...
И так продолжаешь и вывод что нравственность главное в человеке
