– Папа, папа, я больше никогда не пойду с тобой на санках кататься.
<span>– Хватит ныть, вези давай!
</span>Учитель:
- Тема сегодняшнего урока - "Решение квадратных уравнений". Весь класс:
- У-у-у...
<span>- Hу ладно, ладно, в конце немного потанцуем, послушаем музыку.</span><span>
</span>
"Дубровский и Маша"
План сочинения:
1)Вступление:
-Эпитет;
-Предыстория -небольшое описание событий романа;
-Характеристика Маши Троекуровой,её образ;
-Характеристика Владимира Дубровского,его образ.
2)Основная часть:
-Знакомство Маши и учителя Дефоржа;
-Развитие отношений;
-Поступки и положение учителя в доме Троекурова;
-Пропажа Дефоржа и появление Дубровского;
-Трагедия отношений Маши и Владимира;
-Насильственное венчание Марии и покровительство Владимира.
3)Заключение:
-Отказ Маши от свободы.
-Исчезновение банды Дубровского.
-Вывод,подведение итогов.
-Цитата из романа,послесловие.
Страшный рассказ
Мальчики Шура и Петя остались одни.
Они жили на даче -- у самого леса, в маленьком домике. В этот вечер папа и мама у них ушли к соседям в гости.
Иллюстрация Чарушина. ЕжикКогда стемнело, Шура и Петя сами умылись, сами разделись и легли спать в свои постельки. Лежат и молчат. Ни папы, ни мамы нет. В комнате темно. И в темноте по стене кто-то, ползает -- шуршит; может быть -- таракан, а может быть -- кто другой!…
Шура и говорит со своей кровати:
- Мне совсем и не страшно.
- Мне тоже совсем не страшно, -- отвечает Петя с другой кровати.
- Мы воров не боимся, -- говорит Шура.
- Людоедов тоже не боимся, -- отвечает Петя.
- И тигров не боимся, -- говорит Шура.
- Они сюда и не придут, -- отвечает Петя.
И только Шура хотел сказать, что он и крокодилов не боится, как вдруг они слышат -- за дверью, в сенях, кто-то негромко топает ногами по полу: топ.… топ.… топ.… шлёп.… шлёп... топ... топ....
Как бросится Петя к Шуре на кровать! Они закрылись с головой одеялом, прижались друг к другу. Лежат тихо-тихо, чтобы их никто не услышал.
- Не дыши, -- говорит Шура Пете.
- Я не дышу.
Топ... топ... шлёп... шлёп... топ... топ... шлёп... шлёп...
А через одеяло всё равно слышно, как кто-то за дверью ходит и ещё пыхтит вдобавок.
Но тут пришли папа с мамой. Они открыли крыльцо, вошли в дом, зажгли свет. Петя и Шура им всё рассказали. Тут мама с папой зажгли ещё одну лампу и стали смотреть по всем комнатам, во всех углах. Нет никого.
Пришли в сени. Вдруг в сенях вдоль стены кто-то как пробежит в угол... Пробежал и свернулся в углу шариком. Смотрят -- да это ёжик!
Он, верно, из леса забрался в дом. Хотели его взять в руки, а он дёргается и колет колючками. Тогда закатали его в шапку и унесли в чулан. Дали молока в блюдце и кусок мяса. А потом все заснули. Этот ёжик так и жил с ребятами на даче всё лето. Он и потом пыхтел и топал ногами по ночам, но никто уже его не боялся
<span><span>
«Глаза у нее косили и смотрели словно бы мимо, но мы к тому
времени уже научились распознавать, куда они смотрят.»</span><span>
«Она сидела передо мной аккуратная, вся умная и красивая,
красивая и в одежде, и в своей женской молодой поре.»
</span></span><span>
«Лидии Михайловне тогда было, наверное, лет двадцать пять
или около того; я хорошо помню ее правильное и потому не слишком живое лицо с
прищуренными, чтобы скрыть в них косинку, глазами; тугую, редко раскрывающуюся
до конца улыбку и совсем черные, коротко остриженные волосы.»
</span><span><span><span /></span></span>
<span><span><span>«в
лице ее не было жестокости»</span></span></span>
<span><span>А вообще, я советую тебе прочитать это произведение! Очень интересное и не займет много времени, попробуй начать читать!
</span></span>
Когда Жилин служил на службе ему пришло письмо от матери она писала что ей скоро памерать и о том что ему мать нашла девушку и он думал может ему одному поехать но тут пришло его товарищи кастылин и он сказал что у него есть ружье заряженое и они договорились что не будут уежять с дороге а сами сехали их захватили татары и Жилина посадили в яму и т д