Оба текста посвещенны изучению лестниц. Первый текст написан в публицисическом стиле, второй в научном.
Всегда мягкие звуки: [й’], [ч’] , [щ’].
Всегда твёрдые звуки: [ж] , [ш] , [ц].
1,4.Вроде так
волна́ – во́лны, мячи́ – мя́ч. соли́ть – со́ль, закрепи́ть – кре́пкий, возду́шный – во́здух. окно́ – о́кна, гроза́ – гро́зы. спешу́ (в школу) – спе́шка, спишу́ (текст) – пи́шет. скрипе́ть → скри́п. уплотни́ть → пло́тный .грязну́ля → гря́зь. замеча́ть → заме́тить. леса (лес), лиса (ли́сы), примерять (ме́рить) костюм – примирять (мир) соседей; холодильник (хо́лод, холо́дный). проглотить – глотка, опоздавший – поздно . спросить – спрос . Громоздиться – громо́здкий, воображать, образ – обра́зчик, раздражать – дра́знит, умолять – мо́лит, умалять – ма́лый. Чёркать – черкнуть, пёстрый – испещрить, твёрдый – затвердеть. Кормушка - корм, смешной - смех. Голос - многоголосье, встает - встал, поет - пой.Степная - степь, подпевать - подпевка, такие - так.В лесу - лес, На окне - окна.вода (воды, водный), сады (сад, садик), свинья (свиньи),яйцо (яйца ), говорить (говор, разговор), молодой (молод, молодость, молоденький), жара (жар, жаркий), шалун (шалость).
Разве в тексте противопосталяет автор мир взрослых и мир детей?
А вот из романа вспомни сцену из второго тома, когда Николай проиграл огромную сумму Долохову, направляется к отцу - и слышит пение Наташи...Там ещё удивительные слова "Можно убить, зарезать - и быть счастливым!" Для первого аргумента подойдёт?
А второй - как князь Андрей приехал в Отрадное и услышат раговор Наташи и Сони - тоже второй том, только уже вторая часть, кажется, - вот и второй аргумент
