<span><em>В воспитании и в жизни детей домашние животные играют едва заметную, но несомненно </em><em>благотворную</em><em> роль. Кто из нас не помнит сильных, но </em><u><em>великодушных</em></u><em> псов, </em><u><em>дармоедок</em></u><em>-болонок, птиц, умиравших в неволе, </em><u><em>тупоумных</em></u><em>, но надменных индюков, кротких старух-кошек, прощавших нам, когда мы ради забавы наступали им на хвосты и причиняли им мучительную боль? Мне даже иногда кажется, что терпение, верность, всепрощение и искренность, какие присущи нашим домашним тварям, действуют на ум ребенка гораздо сильнее и положительнее , чем длинные нотации сухого и бледного Карла Карловича или же туманные разглагольствования гувернантки, старающейся доказать ребятам, что вода состоит из кислорода и водорода.</em></span>
14,15,16 предложения с прямой речью
схемы:
14) А: " П?"
15) "П!"-а.
16) А: "П."
С разноцветными(прилаг.) рулонами(дополн.) и зелёной(прилаг.) проволочной(прилаг.) кассой(дополн.) они(сущ.) обходили(глагол) пассажиров(дополн.), не успевших купить билеты на пристани(причаст.оборот). (Повест., невосклиц., сложн., двусост., распрост., осложнено прич.оборотом) [—=, |~|.]
1. Зелёный- прилаг.(какой?)
Н.ф.- зелёный.
2. Пост.- качеств.
Непост.- неодуш., м.р., ед.ч., И.п.
3. Зелёный(подчерк.волнист.линией ~).
1. Не(частица) успевших- прич.(каких?)
Н.ф.- успевший.
2. Морф.призн.- действит.;
Призн.глаг.- соверш.вид, невозвратное, прош.время.;
Призн.прилаг.- мн.ч., м.р.(пассажир), В.п.
3. Не успевших(подчерк.волнист.линией ~).
Ответ:глаголы совершенного вида отвечают на вопрос что сделать?
Глаголы несовершенного-что делать?
Переходные глаголы это те,которые сочитаются с существительными в Винительном падеже без предлога.
Объяснение: