Адаптироваться (к чему? дат.п.) к услови/ям При помощи предлога и окончания
Адаптироваться (в чём?где? пр.п.)
в (новом) класс/е При помощи предлога и окончания
обеспечить (кого?) семь/ю
При помощи окончания
нуждаться (в чём?) в поддержк/е
При помощи предлога и окончания
предоставить (кому? дат.п.)
ученик/ам При помощи окончания
предоставить (что? вин.п.) возможность[] нулевое окончание
оплатить (что? вин.п.) проезд[]
нулевое окончание
одеть (кого ? вин.п ) ребёнк/а
При помощи окончания
наблюдать (за кем? за чем? тв.п.) за сосед/ом, за погод/ой
При помощи предлога и окончания
лишиться (чего? род.п.) льгот[]
нулевое окончание
класть (что? вин.п.) книг/у
При помощи окончания
положить (что? вин.п.) сумк/у
При помощи окончания
Если найти грамотическую основу то айсберг и встречается
Писательство-призвание. Что же побуждает писателя к его подчас мучительному, но прекрасному труду? Прежде всего- зов собственного сердца. Писателем человек становится только по зову сердца. А голос чаще всего мы слышим в юности.
<span><em>Пригрело весенние солнце. Проснулась медведица. Вышла она из берлоги. За ней выбежали медвежата. Весело малышам. Они были маленькие. Медвежата рады теплу.
</em></span>
Паук, однажды(нареч), путешествие, шоссе, стрекоза, увидеть, закат, сверху(нареч), слева(нареч), послезавтра(нареч), легко(нареч), шестнадцать.
Однажды вечером маленький паук Грок пошел на прогулку. Он любовался голубым небом, как вдруг сверху слева от него упала маленькая стрекоза. Она громко шелестела крыльями, но не могла подняться. Грок решил помочь ей и забрал к себе. Шестнадцать дней он заботился о стрекозе Элле, как он потом узнал, пока она не смогла снова летать, как прежде. Прощаясь, они вместе смотрели на закат, после чего Элла отправилась в свое новое путешествие.