Знаешь, мой тебе совет-пиши грамотно! Ведь, когда ты ее ставишь знаков препинания, ты путаешь тех, кто хочет тебе помочь. Ладно, попробую помочь.
Вводное слово "я думаю","во всяком случае"
Обращение"знаете ли вы, как можно Выбраться отсюда?"
Этот фильм начинается очень спонтанно. Мы видим танки. Наши русские очень хороши в плане стратегий. У немцев хоть и было много танков, но они не могли правильно ими воспользоваться. Так как наши были с одним танком, естественно им было очень тяжело. Вскоре русский экипаж был ранен. И немцы взяли их в плен. Немцам был нужен хороший командир для танкистов. И поэтому командир, который ранее был взят в плен, найдя своих ребят в колоннах, отправился в гараж. Там им дали тот самый Т-34. Но там были трупы. Немецуий командир сказал: - "вот вам танк. С ним вам надо будет победить моих ребят. Но у вас не будет снарядов"
Ребята были очень удивлены. И когда они начали выгружать трупы. На дне один из русский танкистов обнаружил 6 снарядов. Они спрятали их в могилу. Спустя несколько дней ремонта танка. Русский увидел девушку. Она была переводчиком. И они договорились о встрече. Что она будет помогать им. Ей надо было украсть карту. В скоре, по последней готовности, русские дастали снаряды и начали всё рушить. Это так сказать была их ответочка. А ту женщину они взяли с собой как только выехали за пределы колонии. У неё была карта. Которую она украла. Они долго убегали. Потом их нашли. Но благодаря нашему русскому капитану, они смогли вырваться из замкнутова круга. Растреляв тем самым все 4 танка.
Один из русский был ранен. Но они везли его с собой чтобы похоронить.
В конце все встретились. И они отправились обратно к себе на родину.
Напиши что в целом тебе фильм понравился. Так как там было много эмоций. Как весёлых так и грустных. Но в общем ты бы хотел чтобы делали таких фильмов побольше)
Словосочетание со связью управление: забор из теса;
Текст и правда трудно найти, помогу тебе только с теорией. Вот ссылка:
http://www.yaklass.ru/p/russky-yazik/9-klass/slozhnopodchinennoe-predlozhenie-11622/slozhnopodchinennye-predlozheniia-s-neskolkimi-pridatochnymi-12424/re-7153192d-6481-4d48-b579-fa1889b75b20
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
Художественное творчество является одним из способов познания окружающего мира и выражения взглядов на этот мир. В пространственно-временном континууме произведения писатель стремится отразить различные стороны действительности в виде художественных образов. Язык художественной литературы является полем для раскрытия этих образов, средством представления языковой личности писателя [См.: Вендина, 1998, 2002; Залевская, 2002; Карасик, 2000; Караулов, 1976, 1987, 2000; Леденёва, 2000; Морковкин, Морковкина, 1992; Степанов, 1999; Стернин, Быкова, 1998; Уфимцева, 2000; Художественный текст и языковая личность, 2001; А. Д. Шмелёв, 2002 и другие].
Выбор темы настоящего диссертационного исследования обусловлен вниманием к творчеству Льва Николаевича Толстого - крупнейшего прозаика русской классической литературы XIX века. Изучением различных аспектов романа Л. Н. Толстого «Война и мир» занимались как лингвисты, так и литературоведы: П. В. Анненков (1989), Э. Г. Бабаев (1981), Л. К. Байрамова (2008), М. М. Бахтин (1975), А. Белый (1988), С. Г. Бочаров (1963), Б. И. Бурсов (1960, 1963), В. В. Виноградов (1959), П. О. Громов (1977), Н. К. Гудзий (1960), А. В. Гулин (2004), Н. Н. Гусев (1958), В. В. Ермилов (1961), Э. Е. Зайденшнур (1966), Е. Н. Ильин (2000), В.Н. Камянов (1978), А. Н. Кожин (2008), С. И. Кормилов, В. Е. Хализев (1983), Г. В. Краснов (1964), Н. А. Кузнецова (2008), В. Я. Линков (2003), В. А. Лукин (2009), Т. Л. Мотылёва (1957), Л. Д. Опульская (1987), И. А. Потапов (1970), А. А. Сабуров (1959), О. В. Сливицкая (1988)
В схеме,где стрелочка, пишешь "каких".
Харктеристика:
Повеств,невоскл,сложн,союзн, сложноподчин