Остроконечный- остр(первая о), вторая соединительная о(не проверить), кончик( третья о)
Стол, кузнечик, диван, ворона, ученик, заяц, медведь, ласточка, стрекоза, жук, сорока, стакан, лисица. Нужно собирать слова у гр
imones
Звери: заяц,медведь,лисица
Птицы: ворона,ласточка,сорока.
Насекомые: кузнечик,стрекоза,жук.
Предметы: стол, диван,стакан.
Я увидела кота, лакающего молоко из миски.
Я слушала музыку, доносящуюся из телефона.
В небо взлетал самолет, летящий в другую страну.
На дереве сидела ворона, каркающая куда-то в сторону.
Играющие во дворе дети не торопились домой.
Котенок играл с клубочком, упавшим на пол.
Обособление уточняющих обстоятельств.
Под уточнением понимается сужение объема понятия, его конкретизация. Необходимо запомнить следующие положения:
а) если в предложении одно обстоятельство, оно не может быть уточняющим;
б) уточняющие обстоятельства могут быть трех разрядов: места, времени, образа действия;
в) уточняющее обстоятельство должно стоять после обстоятельства такого же разряда и сужать, конкретизировать его значение; тогда оно выделяется запятыми.
<span>Например, в предложении Еще вчера в саду шумела листва два обстоятельства, но уточняющих среди них нет, так как эти обстоятельства разных разрядов: вчера - времени и в саду - места. В следующих предложениях у обособлений наблюдаются все признаки уточняющих обстоятельств: Под бугром, в глубоком овраге, бормотала речушка Вертушинка (К. Паустовский) ; Тихо, с боязнью, она говорила ему что-то странное (М. Горький) . Он встряхнул кудрями и самоуверенно, почти с вызовом, взглянул вверх на небо (И. Тургенев) .</span>
На протяжениИ, чЕлОвек, отнОсился, не лучшИм, образОм.
НАчиная от бАсЕн, кОнчая разнымИ детскИми скаЗками, в ролИ злОдеев.
нАтерпеться от жадногО, не гОворя, о несчасТных.
